干部的成长，一方面要靠自身努力，另一方面要靠组织培养。从个人的角度看，虽然自身努力起决定性作用，但离不开组织的培养。组织的培养分为很多种，挂职锻炼是一种，轮岗交流是一种，参加党校学习是一种，参加各类研讨班、培训班是一种。此外，还包括在日常工作中的培养。各级领导干部在日常工作中不仅要使用人才，也要培养人才。人才是第一资源。培养人才，不仅是在帮助这个被培养的人，也是在为党和人民的事业储备干部资源。当前，在这项工作中，有的领导干部还存在一些认识上的“误区”，主要有：一是认识错位，认为培养就是“提拔”，关心干部成长就是到任职年限后向组织部门呼吁一下、争取一下，不重视平时的培养，经常以工作忙碌为由不同意干部参加各类学习培训；二是意识不强，认为培养干部是组织部门的事情，主要依靠干部自身努力，和自己无关，而自己也等待着“组织的培养”；三是片面理解，认为培养干部就是压担子、提要求，而不注意从思想上、能力上帮助干部成长，不善于传授工作方法，也不善于同干部一起研究工作方法；四是不会算账，在总结和分析事业发展时，只算工作账，不算干部成长的账，不能把干部培养放在工作全局中去考虑；五是坐享其成，在干部交流时，只想要素质较高的“绩优股”，对正在上升但需要培养的“潜力股”视而不见，不是把培养干部当成一种责任，而是一种负担。上述这些情形，既不利于干部的成长，也不利于事业的发展。如何在日常工作中培养干部，是一个大课题，涉及到各种主客观因素，涉及到领导自身的能力水平和人格魅力，涉及领导科学、教育学、心理学等方面专业知识，但这些并不是最主要的。思想是行动的先导。在我看来，最需要解决的问题还是转变思想观念，增强培养干部的意识。至于具体方法，下面五种可以作为借鉴。一、抓思想。毛泽东同志曾经指出：“掌握思想领导是掌握一切领导的第一位。”一切领导方法，归根到底都是做思想工作的方法。思想上的收获更有长远的意义。只有注重干部思想政治素质的提高，才能激发干部成长的原动力。因此，领导应该虚功实做，经常与干部交流思想，关注干部的思想动态，在实际工作中加强思想上的引导、政治上的引领，帮助干部改进思想方法，提高思想水平。二、作表率。领导科学在很多方面与教育学是相通的。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”“桃李不言，下自成蹊”。培养干部的一个重要方式是以身作则、言传身教、润物无声。因此，一言一行都很重要。应该带着干部...
