中心学校德育工作总结范文小店区北格镇中心校位于小店区南部，所辖 15 所小学，1 所初中，属农村学校。现有在校小学生 2368 名，教学班 95 个，均属单轨制教学，初中生 729 名，教学班 15 个，属 5 规制。年来，我们组织中小学班主任培训、班主任工作沟通；在全体教职员工中开展了“两学一做”学习教育，学习十九大精神，各校组织了校园开放日活动，今年 6 月 1 日在北格小学组织开展了以“放飞成长梦想，艺术点亮人生”北格中心学校第三届校园化艺术节。组织参加了第六届“关工杯”少儿美术作品大展赛在 61 件作品中选送 15 件参加上级评选，我镇被评为优秀组织奖，组织开展了“我们的节日”、“三爱”“三节”、“喜迎十九大，我和习爷爷说句心里话”主题教育活动，“中华魂”主题征活动、我的绿色环保梦、社会主义核心价值观教育等教育活动。在“中华魂”主题征活动中，我镇有 30 人获奖。一年来，我们仔细抓德育工作的落实，取得了初步的成效。我镇中心校选择“六化”的 2+1 选项是养成教学精细化、班会课程化两项作为必做工作，德育活动自主化及系列化作为选做工作，下面就我镇各中、小学校在德育“六化”工作方面的几点具体做法，总结如下：一、2+1 德育六化工作稳步推动。〔一〕养成教育精细化养成教育精细化，就是依据中小学生守那么，中小学生日常行为规，以及学校的实际，将日常行为规细化的一项工作。这个细化不但是制定的标准细化，还有落实的细化。在推动养成教育精细化实践中，我们结合学校实际，选择一些作为一名中小学生必备的行为准那么，并制定尽可能详细的标准，以便学生能对比标准，规自己的言行，通过长时间的训练和培育，逐渐形成其品质。我们牢记：没有规矩，不成方圆；凡事都始于易，而成于细；凡事须落实，落实须坚持、从严；注重培育学生的自主管理意识和能力。各校仔细制定了养成教育精细化实施方案和实施细那么。虽然我们方案不完善，不周全，但强调定的细，让学生知道该做什么，该怎么做，该做到什么程度。方案制定后，关键就在于落实，既然谈“养成”，那就需要天天做、事事做、时时做、处处做，才能帮助学生“养成”，养成我们所想要它们具有的品质。〔二〕班会课程化首先，各校根据小学高、中、低段，初中七、八、九年级的不同要求，结合各校实际，表达各校特色，做出班会课程化的规划。既然是课程化的班会，就应该有教学设计，就要根据教学设计的要求来进行。班会就是要引导学生该做什...
