中心小学听课制度

长桥中心小学听课制度我校始终坚持以教学为中心、以质量求生存，用一流师资打造精品教育品牌的有效途径之一。它是理论培训和教学实践相结合的检验。老师在培训中学习，在实践中反思，在互助中成长。在帮助学校了解任课老师备课和教学基本功是否扎实的同时，也推动了老师养成仔细对待每一堂课的良好习惯。信任此举的正常运作，必能使我校老师教育教学水平整体再上新台阶。听课是老师互相学习、互相借鉴、互相沟通的极好方法，也是领导加强对课堂教学的检查与指导的有效途径。现形成如下制度：听课数量：学校校长、教导主任等每学期听课 30 节以上。教研组长、35 周以下的青年老师每学期听课 20 节。 老年老师每学期听课 10 节。听课形式：1、独立听课。任何老师可随时到任意班级听课。2、集体听课。学校（业务组）组织的校级（业务组）性公开课、观摩课、研讨课、汇报课等。3、新老师、青年老师与指导老师跟班听课。听课要求：1、听课可不事先通知被听课人，任课老师不得以任何理由拒绝他人听课。2、听课人要在上课前进入教室，遵守教学秩序，尊重任课老师，任何人听课均不得影响老师正常授课。3、听课实行随机或跟踪方式，全面听课与重点听课相结合。重点听青年老师的课。对授课效果差，学生和家长反映强烈的老师，要试行跟踪听课，帮助改进，限期提高，不思改进或改进效果差的将作必要的组织处理。4、听课态度要仔细，当堂写好听课记录。记清听课时间、班级、学科、授课人、课题；记全教学过程；记好分析，并及时、仔细负责地做出课堂评价，填写在听课记录上。5 、 课后及时与授课人交换意见，切磋技艺，取长补短，共同提高。集体听课后，要组织评议，肯定成绩，指出不足，提出改进意见，达到在借鉴中创新。6、善于发现和培育典型。对优秀课要充分给予肯定，帮助总结经验，在学校宣传推广。7、不得抄袭他人听课笔记或假造听课笔记。每学期教导处要组织检查听课笔记（不少与3 次），并做好记录，纳入老师教学工作考评。