中班绘本阅读：不是方的不是圆的中班绘本阅读：不是方的不是圆的 活动目标: 认真观察绘本，能大胆表达对画面的想法和猜想，读懂老鼠家的趣事。初步学习一些阅读策略，体验阅读绘本的乐趣。 活动准备: 与祖辈家长沟通有关端午节的风俗故事。 活动过程: 一、师幼共读封面，激发幼儿的阅读兴趣 观察封面，大胆猜想绘本内容 (1)读书名:不是方的，不是圆的 (2) “不是方的，不是圆的”的是什么东西?这个东西(粽子)是从哪里来的?鼓舞幼儿自由表述，告诉幼儿， 做一个有想法的人是很重要的。 二、第一遍阅读:幼儿自主阅读绘本 1.带着问题:这个东西(粽子)是从哪里来的? (自主阅读绘本)假如时间有的多可以看看书里其他的图画内容。看书的时间沙漏: 3 分钟关注幼儿的阅读方式:专注阅读和用手指点读 2.你还看懂了什么? (鼓舞幼儿自 由表达，根据他们说的，找到相应的那一页)注意幼儿对图绘本内容的理解: ●鼓舞幼儿运用一些基本的阅读策略:预期、假设、比较、验证; ●从单一画面到整本绘本情节的理解; ●点出孩子表达时连贯、好听(生动)的词; ●能主动观察图画中主要人物的动作以及行动路径和方向， 了解主角在干什么; ●能描述单个画面上较为丰富的情节，并能将前后画面的故事情节串联起来; ●能在承认的提示下猜想绘本后面的情节; ●在成人的提问下，会通过观察绘本中主要人物的动作、表情、姿态等来验证文字所传递的信息或自己的猜想;注意幼儿对阅读内容的表达与评判: .●移情反应; ●连贯叙述。 老师小结:孩子们对绘本能大胆地猜想和勇敢地表达，用了很多好的阅读方法，不仅知道了粽子是鼠爹偷来的，还知道了.... (根据孩子具体讲述情况小结) 三、共读绘本(师幼读图) 1.根据孩子们的大胆讲述中不明白的问题，与幼儿共读绘本。. 2. 你还有什么地方不明白的? (根据幼儿表述，找到相应的那一页进行讨论)老师小结:做一个善于发现问题的孩子很重要。 四、共读绘本(老师讲绘本) 1.带着不明白的问题，师幼共读绘本。假如你在听老师讲绘本时能认真听我会讲得更好听，把小眼睛看着我是对我的鼓舞。 2.有什么是你在第一次阅读时没有注意到的?老师小结:原来，绘本中的这一天是五月初五端午节，小娟家做的都是端午节的风俗。 五、结束 这本关于端午节的绘本《不是方的不是圆的》你喜爱吗，为什么?看完后会表达是否喜爱绘本，并能初步说明原因，还会表达自己对主要人物特征的理解和喜好。 活动延伸: 中国很大，每个地方的端...
