习作：学写简单的讨论报告▶教学目标1.通过阅读《关于“李”姓的历史和现状的讨论报告》，了解讨论报告的基本特点以及写法，学写简单的讨论报告。2.学会有目的地搜集和整理资料，提炼出可以表达自己观点的资料，撰写讨论报告。3.学会修改自己撰写的讨论报告。▶教学重点通过阅读《关于“李”姓的历史和现状的讨论报告》，了解讨论报告的基本特点以及写法，学写简单的讨论报告。▶教学难点学会有目的地搜集和整理资料，提炼出可以表达自己观点的资料，撰写讨论报告。▶教学策略1.全面提高学生学习能力本次综合性学习活动要让学生学习搜集资料的基本方法。通过让学生分组分专题搜集资料，培育学生的这一能力。在课堂教学中先通过阅读范文、互相沟通，学生自己总结出多种资料呈现的方式：表格、文字、数据统计等。其次要求学生根据自己的讨论问题选择资料呈现的方式，要求每一组都要采纳合适的方式。2.全力体现语文特点本堂课的重要的教学目标：学写简单的讨论报告。讨论报告的格式可以参考例文；要把搜集来的资料准确清楚地呈现给大家，还要考虑用一种什么样的形式来表达更有效。3.转变课堂师生角色指导学生写讨论报告，以学生的自主、合作、探究为主。老师只是一个引导者，一个参加者，一个倾听者，学生才是课堂的主人公。要使学生的主体性得到最大限度的发挥，从而大大提高学生自我习作的能力。▶教学准备多媒体课件。▶教学课时 2 课时第 1 课时▶课时目标1.仔细阅读材料《关于“李”姓的历史和现状的讨论报告》，了解讨论报告的基本特点以及写法。2.学会有目的地搜集和整理资料，提炼出可以表达自己观点的资料，学写简单的讨论报告。▶教学过程板块一 阅读报告，学习方法1.谈话导入。当今社会，搜集、整理、记录、提取资料是我们必须具备的能力，利用调查的资料学写简单的讨论报告是这种能力的展现方式之一。让我们一起参加活动，学写简单的讨论报告，并学会和别人沟通。2.阅读材料《关于“李”姓的历史和现状的讨论报告》，学习写简单的讨论报告的方法。课件出示：四人小组沟通讨论：这份讨论报告，给了你什么启发？怎样写简单的讨论报告？（1）四人小组沟通讨论。（学生自由讨论）（2）全班汇报沟通。预设：通过阅读材料，我知道了写简单的讨论报告的方法：问题的提出→讨论方法→资料整理→讨论结论。3.怎样写简单的讨论报告呢？课件出示：写简单的讨论报告，首先要确定标题，讨论报告的标题常常直接采纳所讨论的问题名称。其次，要做到...
