“”“争先创优是以 工作争先、服务争先、业绩争先 为目标，以培育 学习优、作风优、素养”“”优 的人事干部队伍为重点的活动。在我校开展 争优创先学习活动中 ，我积极响应并实践，现将在本次活动中的表现做一汇报。一、带头学习提高情况学习实践科学进展观对全党来说意义重大，是关系执政兴国的头等大事，对个人来讲，也是一次重要的审视自我，反思自我，解剖自我，提高自我的大好机会，是让自己进一步增强责任感、压力感，增加荣誉感、自豪感，提高自觉性、保持良好进展的一次重要机遇。树立和落实科学进展观是一个不断探究、不断创新、不断跃升、不断形成共识和合力的过“”程。在 争优创先学习活动中 作为老师的我，不仅自觉学习而且引导组内老师共同学习，通过学习，我认识到教育系统落实科学进展观就是要树立科学教育进展观，深化对科学教育进展观的理论基础、深刻内涵、基本要求和指导意义的认识，坚持以人为本，做到统筹兼顾，推动教育全面协调可持续进展。科学教育进展观是关系教育进展的本质、目的、内涵和要求的总体看法和根本观点，它不仅包括要进展教育，而且包括为什么进展和怎样进展的问题，有什么样的教育进展观，就会有什么样的进展道路、进展模式和进展战略，就会对教育的进展实践产生根本性、全局性的重大影响。二、带头践行师德情况1 2 3 4三、带头争创佳绩情况“”上学期我校开展 高效课堂建设年 活动，为使本次活动达到良好的效果，开学初，作为教研组长的我就带领全组八位老师大胆改革教学方法，努力探究教改新路，并从我们组内老师的需要入手，针对老师的教学困惑、教学薄弱点，有征对性地组织老师学习专业理论，以集体培训和个人自主研修相结合，理论提高与实践相结合，多途径、多形式地组织老师“”“学习现代教育教学理论，学习和掌握有效的教学策略，让老师们经历从 理论指导 到 示”“”“”“”“”范引路 、从 课堂实践 到 反思总结 、从 研讨沟通 到 总结提高 的学习过程，营造浓厚的专业学习氛围，让理论学习真正服务于老师的课堂教学，促进老师的专业成长。俗话“”说 三个臭皮匠，顶个诸葛亮 ，在组内老师迷惘困惑时，我还积极组织老师共同走进课堂，深化讨论，在具体课例中去摸清教学的轨道，方向。由于我们组人员相对多一些，所以我们常常不定时的进行专题讨论，有时是分享教学中新的收获，有时是探讨课堂中遇到的困惑，有时就教材解读中需要商榷的问题而唇枪舌战；此外，我还...
