2024年中班语言活动《艾玛捉迷藏》教案一、教学内容本节课选自《幼儿语言活动教材》中班上册第七单元，章节为《艾玛捉迷藏》。本章节详细讲述了小象艾玛和她的朋友们玩捉迷藏的故事，通过生动有趣的故事情节，引导学生学习语言表达和人际交往。二、教学目标1.让学生能够理解故事内容，并能用完整的句子表达故事情节。2.培养学生主动参与语言活动的兴趣，提高学生的语言表达能力。3.培养学生与同伴合作、互助的品质，增强人际交往能力。三、教学难点与重点教学难点：用完整的句子表达故事情节，进行语言表达。教学重点：理解故事内容，培养语言表达能力和人际交往能力。四、教具与学具准备1.教具：故事课件、图片、捉迷藏游戏道具。2.学具：学生用书、画笔、画纸。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）教师组织学生进行捉迷藏游戏，让学生在游戏中体验合作的乐趣，为新课的学习奠定基础。2.故事讲解（10分钟）教师播放故事课件，引导学生关注故事情节，讲解故事中的重点词汇和句子，帮助学生理解故事内容。3.例题讲解（10分钟）教师选取故事中的典型句子，引导学生模仿、表达，提高学生的语言表达能力。4.随堂练习（10分钟）学生分组，每组选择一个故事情节进行表演，其他学生观看并给予评价。六、板书设计1.故事《艾玛捉迷藏》2.重点词汇：躲藏、寻找、快乐、合作3.重点句子：艾玛和朋友们一起玩捉迷藏，他们玩得非常开心。七、作业设计1.作业题目：请你用完整的句子描述艾玛和朋友们玩捉迷藏的情景。答案：艾玛和她的朋友们在草地上玩捉迷藏，他们躲藏得很好，寻找起来也很有趣，大家都玩得非常开心。2.作业题目：联系实际生活，举例说明你与朋友合作完成的一件事。答案：我和我的朋友们一起打扫教室，大家分工合作，很快就把教室打扫得干干净净。八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1.教学难点与重点的设定2.教具与学具的准备3.教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4.板书设计5.作业设计6.课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点：用完整的句子表达故事情节，进行语言表达。详细说明：在教学过程中，教师要着重关注学生对故事情节的理解和语言表达能力的培养。针对语言表达难点，教师可设计不同难度的语言表达任务，如从简单句到复合句，逐步提高学生的语言表达能力。教学重点：理解故事内容，培养语言表达能力和人际交往能力。详细说明：教师应将故事内容的理解作为教学重点，通过讲解、提问、讨论等方式，帮助学生深入理解故事。同时，注重培养学生的语言表达能力和人际交往能力，为学生的全面发展奠定基础。二、教具与学具的准备详细说明：教具与学具的准备是教学过程中不可或缺的一环。教师应根据教学内容和目标，选择适当的教具和学具，如故事课件、图片、游戏道具等。这些教具和学具能激发学生的学习兴趣，提高教学效果。三、教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习1.实践情景引入详细说明：实践情景引入是吸引学生注意力、激发学习兴趣的重要手段。教师可结合学生的生活经验，设计富有情境的游戏或活动，让学生在实践中感受语言的魅力。2.例题讲解详细说明：例题讲解是帮助学生掌握知识的关键环节。教师应选取具有代表性的例题，通过分析、讲解、示范等方式，引导学生掌握语言表达的方法。3.随堂练习详细说明：随堂练习是巩固学生所学知识、提高应用能力的重要途径。教师应设计富有挑战性、层次分明的练习题，让学生在课堂上及时巩固所学。四、板书设计详细说明：板书设计应简洁明了，突出教学重点和难点。通过板书，教师能将教学内容直观地呈现给学生，有助于学生理解和记忆。五、作业设计详细说明：作业设计应注重培养学生的语言表达能力和思考能力。教师可设计具有趣味性、实践性的作业，引导学生运用所学知识，提高综合运用能力。六、课后反思及拓展延伸本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.讲解时注意语速适中，语音清晰，以吸引学生的注意力。2.在关键知识点和情节转折处，适当提高语调，以突出重点。二、时间分配1.合理安排教学环节，确保每个环节的时间充足，避免匆忙。2.实践情景引入和例题讲解环节可适当延长，以确保学生充分...
