企业建设学习型党组织调研报告一、基本情况全县共有非公有制经济组织 6360 个（其中，个体工商户 6127 个），从业人员 13629 人，有党员 355 名。有党员的 19 个非公有制经济组织中，单独组建党组织的有 12 个，联合组建党组织的有 2 个，挂靠部门或乡镇建立党组织的有 3 个。县内 9 个规模以上非公企业全部建立了党组织。非公有制经济组织党组织中，按行业分类由县经济贸易和信息化局党委管理的有 7 个，按属地归口乡镇党委管理的有 2 个。二、主要做法（一）抓重点，领导干部带头学。以提高党政领导的政治理论素养和科学决策能力为目标，建立和完善学习制度，坚持中心组学习沟通制度，不断提升学习能力和创新能力，造就高素养的管理人才队伍。例如，电力公司实行领导班子述学评学制度，结合领导班子民主生活会班子成员进行述学，参会的职工代表评学，督促班子成员加强学习。“（二）抓关键，创新学习方式方法。坚持 集中与分散相结合，以分散为主；工作时间与”“业余时间相结合，以业余为主；必要的会议与小型活动相结合，以小型为主 的 三结合、”“三为主 原则，围绕服务企业进展、紧扣企业的急难险重任务来组织学习，积极开展 廉洁”“” “”自律教育月 、 读书品书 、 最佳技术能手 评选等活动，不断加强党员队伍的思想政治和业务技能教育，有力地推动了企业学习型党组织建设活动的开展。（三）抓制度，法律规范学习活动。建立健全《中心组学习制度》、《集中学习制度》、《学习考核制度》等制度，进一步法律规范学习教育活动。例如，电力公司的《中心组学习制度》，对组织形式、学习计划、学习时间、学习记录、研讨沟通、考核考勤等方面作出明确规定，使学习活动制度化、法律规范化。（四）抓宣传，营造浓厚学习氛围。实行党员群众喜闻乐见的方式，大力宣传企业学习型党组织建设活动的目的、意义及成果，引导广阔党员职工群众加强政治理论和业务技能的学习，努力营造浓厚的学习氛围。三、存在问题（一）认识上存在误区和不到位。部分企业对学习型党组织的内涵认识不全面，把学习型党组织建设等同于简单的加强个人学习，使得个人的提高不能有效提升组织的合力、不能明显地转化为推动工作的合力。（二）创建动力不足。缺乏科学性、针对性、操作性强的考核评价体系和奖惩激励机制，部分党组织和党员干部持久学习的动力不强。（三）工学矛盾突出。在工作时间组织党员开展理论学习和培训，会影响企业的生产经...
