本人本着使受教育者在德、智、体各方面得到生动、主动、活泼的进展的原则，仔细做好培育优生的工作，现回顾如下：一、了解掌握优生的特点“”“”“”当我们与 优生 初次 见面 时，应该清醒地认识到，他们能成为 优生 ，是学生家长和老“”师共同教育的结果。尤其要看到这些 优生 的两重性：一方面，他们的行为习惯、学习习惯、学习成绩以及各种能力比一般学生在这个年龄容易出现的毛病外，也存在着他们作为“”“”老师的 好学生 、家长的 好孩子 所特有的一些毛病。“”具体说来， 优生 一般具有以下特点：1、思想比较纯正，行为举止较文明，自我控制的能力比较强，一般没有重大的违纪现象。2、求知欲较旺盛，知识接受能力也较强，学习态度较端正，学习方法较科学，成绩较好。3、长期担任学生干部，表达能力、组织能力以及其它工作能力都较强，在同学中容易形成威信。4、课外涉及比较广泛，爱好全面，知识面较广。5、由于智力状况比较好，课内学习较为轻松，因而容易自满，不求上进。6、长期处于学生尖子的位置，比较骄傲自负，容易产生虚心。7“”、有的 优生 之间容易产生互相嫉妒、勾心斗角的狭隘情绪和学习上的不正当竞争。8、从小就处在受表扬、获荣誉、被艳羡的顺境之中，因而他们对挫折的心理承受能力远不及一般普通学生。“”“”以上几点，只是就一般 优生 的共性而，当然不一定每一个 优生 都是如此。 一、 培育优生的具体措施“”第一、引导 优生 树立志向。“”一般说来， 优生 智商较高，即使不那么刻苦，他们的学习也会在班上名列前茅。这就往“”往使一些 优生 不求上进。引导学生立志，最有效的方法之一，是给他们推举伟人、名人“”的传记读物，让 优生 把自己放在一个宽阔的历史空间和时代背景中认识自己的使命。“”一般说来， 优生 有较强的自信心，这是一件很好的事，我们应该予以保护和进展。我们“”应该帮助 优生 超越具体的考试分数和名次，通过与其他杰出的少年英才比较，通过对自己求学过程中成功经验与失败的教训的冷静分析，通过各种具体的课内外实践活动，正确全面地认识自己，进而有针对性地进展自己。“”第二、教育 优生 保持童心。“”少年，就其天性来讲，具有纯朴善良的本质。 优生 经过老师和家长的精心教育，他们的“”思想品德一般还是比较好的。但一些 优生 随着荣誉的增多，虚荣、自私、骄傲自大、心胸狭隘等等心灵的毒瘤也开始滋长.怎样使他们保持一颗童心呢...
