本人本着使受教育者在德、智、体各方面得到生动、主动、活泼的进展的原则，仔细做好培育优生的工作，现回顾如下：一、了解掌握优生的特点“”“”“”当我们与 优生 初次 见面 时，应该清醒地认识到，他们能成为 优生 ，是学生家长和老“”师共同教育的结果
尤其要看到这些 优生 的两重性：一方面，他们的行为习惯、学习习惯、学习成绩以及各种能力比一般学生在这个年龄容易出现的毛病外，也存在着他们作为“”“”老师的 好学生 、家长的 好孩子 所特有的一些毛病
“”具体说来， 优生 一般具有以下特点：1、思想比较纯正，行为举止较文明，自我控制的能力比较强，一般没有重大的违纪现象
2、求知欲较旺盛，知识接受能力也较强，学习态度较端正，学习方法较科学，成绩较好
3、长期担任学生干部，表达能力、组织能力以及其它工作能力都较强，在同学中容易形成威信
4、课外涉及比较广泛，爱好全面，知识面较广
5、由于智力状况比较好，课内学习较为轻松，因而容易自满，不求上进
6、长期处于学生尖子的位置，比较骄傲自负，容易产生虚心
7“”、有的 优生 之间容易产生互相嫉妒、勾心斗角的狭隘情绪和学习上的不正当竞争
8、从小就处在受表扬、获荣誉、被艳羡的顺境之中，因而他们对挫折的心理承受能力远不及一般普通学生
“”“”以上几点，只是就一般 优生 的共性而，当然不一定每一个 优生 都是如此
一、 培育优生的具体措施“”第一、引导 优生 树立志向
“”一般说来， 优生 智商较高，即使不那么刻苦，他们的学习也会在班上名列前茅
这就往“”往使一些 优生 不求上进
引导学生立志，最有效的方法之一，是给他们推举伟人、名人“”的传记读物，让 优生 把自己放在一个宽阔的历史空间和时代背景中认识自己的使命
“”一般说来， 优生 有较强的自信心，这是一件很好的事，我们应该予以保护和进展
我们“”应该帮助 优生 超越具体的考试分数和名次，通过与
