《蝙蝠和雷达》教学设计“探究、感悟、拓展”让课堂教学更具实效性 南磨房中心小学 张艳一、教案背景:《蝙蝠和雷达》是人教版九年义务教育四年级下第三组的一篇精读课文,本组课文以“大自然的启示”为专题,是对以前所学习的观察大自然、保护环境的延伸与进展,并有新的内涵。选编本组教材,一方面让学生了解一些新的科学知识,引导学生进一步关注自然、了解自然,在对自然的观察、了解、发现中受到有益的启示,同时进展学生的观察、想像等思维品质;另一方面要进一步提高学生了解文章主要内容的能力,继续培育学生的默读与自学能力,提高语文综合素养。二、教学课题:义务教育课程标准实验教科书语文四年级下册第 11 课《蝙蝠和雷达》三、教材分析: 《蝙蝠和雷达》这篇课文主要讲科学家通过反复试验,揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因,并从中受到启发,给飞机装上雷达,解决了飞机在夜间安全飞行的问题。这是一篇很有意思的科普知识短文,叙述思路清楚,逻辑性强,选编这篇课文的意图,是为了让学生在阅读中抓住要点,准确把握文章的主要内容。同时,激发学生阅读科普文章的兴趣,拓宽视野。四、教学方法:自主探究法、表格导学法、多媒体演示法、讲授法(复述)、阅读法(朗读)五、教学过程:一、看图揭题,设疑导读1、老师:(课件出示蝙蝠图片)认识它吗?关于它,你们知道些什么?2、老师:(课件出示雷达图片)这是什么?知道它有什么作用吗?【设计意图:通过观察图片,层层设疑,激起学生自主学习的兴趣,并初步感知蝙蝠和雷达之间的关系,为学习下文打下基础。】二、初读感知,把握要点2、出示:科学家模仿蝙蝠探路的方法,给飞机装上了雷达。指名读。(1)学生质疑:针对这句话,你能提出什么问题?(2)过渡:这节课我们就带着这些问题随着科学家一起去探究发现的过程。三、扫除障碍 理解文意1、默读课文,思考:科学家是怎么发现蝙蝠探路方法的?2、学生汇报:科学家通过蝙蝠的仔细观察,发现了它飞行的本领强,然后做了三次试验,又经过反复讨论,得出了探路方法。老师:那么蝙蝠飞行时有什么本领?哪些词句让你感受到了它的特别本领?自己默读划批,然后读出你的感受。学习第三自然段:指名读第三自然段:老师:从这段话中,大家对蝙蝠有什么认识?(1) 读划的句子,把你的理解跟大家讲讲。(引导学生找出重点词语进行理解)A.夜里……还能……捕捉飞蛾和蚊子:(天黑、猎物小、准确);B.无论……(也)……;即使...