《蝙蝠和雷达》教学设计“探究、感悟、拓展”让课堂教学更具实效性 南磨房中心小学 张艳一、教案背景：《蝙蝠和雷达》是人教版九年义务教育四年级下第三组的一篇精读课文，本组课文以“大自然的启示”为专题，是对以前所学习的观察大自然、保护环境的延伸与进展，并有新的内涵。选编本组教材，一方面让学生了解一些新的科学知识，引导学生进一步关注自然、了解自然，在对自然的观察、了解、发现中受到有益的启示，同时进展学生的观察、想像等思维品质；另一方面要进一步提高学生了解文章主要内容的能力，继续培育学生的默读与自学能力，提高语文综合素养。二、教学课题：义务教育课程标准实验教科书语文四年级下册第 11 课《蝙蝠和雷达》三、教材分析： 《蝙蝠和雷达》这篇课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。这是一篇很有意思的科普知识短文，叙述思路清楚，逻辑性强，选编这篇课文的意图，是为了让学生在阅读中抓住要点，准确把握文章的主要内容。同时，激发学生阅读科普文章的兴趣，拓宽视野。四、教学方法：自主探究法、表格导学法、多媒体演示法、讲授法（复述）、阅读法（朗读）五、教学过程：一、看图揭题，设疑导读1、老师：（课件出示蝙蝠图片）认识它吗？关于它，你们知道些什么？2、老师：（课件出示雷达图片）这是什么？知道它有什么作用吗？【设计意图：通过观察图片，层层设疑，激起学生自主学习的兴趣，并初步感知蝙蝠和雷达之间的关系，为学习下文打下基础。】二、初读感知，把握要点2、出示：科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。指名读。（1）学生质疑：针对这句话，你能提出什么问题？（2）过渡：这节课我们就带着这些问题随着科学家一起去探究发现的过程。三、扫除障碍 理解文意1、默读课文，思考：科学家是怎么发现蝙蝠探路方法的？2、学生汇报：科学家通过蝙蝠的仔细观察，发现了它飞行的本领强，然后做了三次试验，又经过反复讨论，得出了探路方法。老师：那么蝙蝠飞行时有什么本领？哪些词句让你感受到了它的特别本领？自己默读划批，然后读出你的感受。学习第三自然段：指名读第三自然段：老师：从这段话中，大家对蝙蝠有什么认识？（1） 读划的句子，把你的理解跟大家讲讲。（引导学生找出重点词语进行理解）A．夜里……还能……捕捉飞蛾和蚊子：（天黑、猎物小、准确）；B．无论……（也）……；即使...
