篇一：作业检查小结作业检查点评为了全面实施素养教育，提高我校课堂教学质量，促使广阔老师教学工作沿着科学化、法律规范化方向迈进，我校于 3 月 25-27 日进行了一次全校性的作业检查。作业作为教学工作的一部分，不仅能让学生所学知识得到巩固，而且能提高学生分析问题、解决问题的能力，养成良好的学习习惯。那么，老师通过批改作业，及时地发现学生对知识的掌握程度及存在的问题，检查教学效果，从而使我们能根据教学上存在的问题及时地改进教学，最终目的是提高教学质量。语文作业检查结果如下：一、二年级检查了生字本和听写本。三到六年级检查了听写本、练习册和大作文。有的全批全改，有的师生共改，有的家长参加，形式多样。这样繁多的作业，可以看出老师平常 的工作量很大，很辛苦。 主要优点：1、学生作业总体写得比较仔细，老师批阅法律规“范，且能做到比较细致、及时，并且能结合学生的年龄特点，分别用红花、 你真棒!”等“”给予鼓舞，如老师用 作业之星 鼓舞作业优秀的学生；用小红花鼓舞作业优秀的作业，用五角星鼓舞作业优秀的学生，这很好的激发了学生完成作业的兴趣。学生作业书写洁净洁净，字体法律规范；听写本上，让学生进行了造句练习，让学生练习写话，为孩子将来上 三年级写作文打下了良好的基础。 2、对学生出错的地方，老师及时辅导，学生进行了订正。3、老师引导学生保持洁净的作业比较好。特别是优秀学生的作业，洁净，字体美观，给人赏心悦目的感觉。看来，在学生的写字习惯方面，老师们都花了大量的心思，费了不少力，孩子们已经初步养成良好的写字习惯。本本仔细，学生字体特别好看，这与老师平常的仔细辅导是分不开的。4、中高年级的作文批改形式多样，有面批、眉批、互批等，老师把功夫下在对学生习作的指导上，通过面批，较好的提高了中差生学生的写作水平。学生的批语也极富启发性和鼓舞性。三二班和四二班的学生作文字数相对比较多，字体工整。三三班作文的次数相对比较多，老师批改也很仔细，学生作文只有多写多练才能提高习作能力。五、六年级学生的作文，书写都很洁净洁净，老师先训练学生互相修改，然后老师再二次批改，并给予了鼓舞性的语言，有的学“生给自己同学的作文后面还写了名言鼓舞同学。如： 书山有路勤为径，学海无涯苦作”“” 舟。 读书破万卷，下笔如有神。 等。 存在问题及建议：1、重视学生法律规范性作业的指导，严格要求。拼音的书写无论在四线三格，还是在横线上...
