儿童心理学论文——关于儿童适应小学生活的问题廖米贵摘要：儿童在小学时期处在一个成长发育的关键时期，当前我国提倡素养教育，各个学校都开始了不同类型不同特点的素养教育，如兴趣爱好班等培育，而很多学校都忽略了儿童心理健康的进展。老师和家长在人的儿童期担负着启蒙教育者的角色，所以认真讨论心理学，尤其是与儿童相关的心理学，对一个老师的教育工作是有好处的，对儿童的毕生进展也起着至关重要的作用。因此，在学校教育中，必不可少的是儿童的教育，而对儿童一生进展的影响因素中，自信心又起着关键作用，儿童要学会肯定，不止要肯定自己，也要学会肯定他人，而这样的素养是要老师和家长共同给予的。老师与家长深化了解儿童心理的进展是十分重要的，这对于一个民族、一个国家的进展有着长远积极的意义。关键词：儿童自信心鼓舞教育评价儿童期的年龄范围是六七岁到十一二岁，属小学阶段。童年期儿童的生活从以游戏为主导转为以学习为主导，其主要任务是通过学校教育系统地掌握学习能力和学习态度，学会学习。童年期儿童的心理进展主要表现在认知能力和社会性进展方面。这个时期，儿童的社会性进展主要表现在逐渐摆脱对父母的依赖性，而转向朋友志向，突出地重视伙伴关系。与此同时，着重以同伴的评价为依据形成自我评价。儿童在进入小学后，因为自身社会任务的变化和角色的转换，会表现出一些不适应，心理情绪会有很大的起伏，尤其是当家长都把望子成龙望女成凤的愿望很明显地表现在他们所有能表现的地方的时候，无形又给孩子增加了很大的压力。这时，老师在帮助学生适应小学的集体生活，提升自信心，学会肯定自我，肯定集体，从而使学生有信心，有能力学会学习，学会生活等方面起着至关重要的作用。作为老师，要想帮助儿童适应小学生活，提升自信心，就应该了解儿童期儿童个性的进展，尤其是对儿童自我评价的形成和社会性进展的了解。一、儿童的自我评价1、自我评价的独立性日益增长假如小学老师在儿童刚上一年级的时候就给孩子定了性，每天不断地说孩子傻，说孩子笨，那学生就会觉得自己傻，自己笨，是没有办法很好的适应小学的学习生活。在一年级见习的时候常常能听到老师骂几个适应速度比较慢的学生傻瓜，笨蛋，糊涂蛋之类的话，那几个学生我们在辅导作业的时候接触过，并不笨，就是没有尽快完成幼儿到小学的转变，作业完成情况不是很理想，就遭到了老师那么严厉的责备，而且是在教室里当着那么多人的面。这个时候老师有没有想过孩子...
