全员培训总结范文(2)我是一名农村中学的班主任，通过这次，使我受益匪浅，现将体会总结如下：一、班主任要有崇高的职业道德和无私的敬业精神。老师是人类灵魂的工程师，每一位班主任首先必须具有较高的精神境界，以敬业爱岗为宗旨，要有献身教育事业的崇高理想，强烈的事业心，高度的责任感，有为教育事业甘为人梯，乐为人梯，善为人梯的无私奉献精神。二、班主任要有渊博的知识现代科学技术日新月异，社会实践知识丰富多彩，知识更新换代也层出不穷。拘泥于掌握一门专业，教好一门课，已不能满足班主任职业的要求。面对 21 世纪，培育全面进展的高素养人才，更要求班主任必须一专多能，多才多艺，不但能传道、授业、解惑，更会启迪、开发、创新。这就需要我们仔细学习教育理论，使用教育学、心理学的相关原则指导自己的工作，并树立终身教育的观点。在教育水平上，从单一型向多面型、全能型进展。一专多能，德才兼备，适合教育工作竞争进展形势的需要。三、班主任要有完善的人格魅力俄国教育家乌申斯基曾说：“在教育中一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有人格才能形成人格。”而班主任的人格魅力是班级管理教育的核心，决定班级管理的成效。所以我们要做一个尊重理解学生、能与学生沟通、幽默的老师。在工作中要体现人情味，人情味就是阳光的味道。我们在班主任的工作中，这种阳光的味道是不可少的。它主要体现在两个方面：一是责任心，二是爱心。在工作中，我们做班主任的要以理服人，以情感人，要有“阳光的味道”。殊不知，具有这种“阳光的味道”它需要你精力的投入，时间的投入，情感的投入，但是，一旦阳光温暖了每一个学生的心田，你就会感到无比的幸福。四、班主任要仔细展快乐理健康教育。当今社会经济飞速进展，竞争日益激烈，人们面临的心理压力越来越大，尤其是正处于身心快速进展的小学生。面对学生中存有的诸多心理问题，我们首先应具备丰富的心理健康知识，明晰学生存有的问题。用进展、全面、尊重的眼光科学的看待学生的心理问题。其次要了解学生的心理特点，因材施教。再次我们要掌握必要的心理辅导方法，提升解决心理与行为问题的艺术水平，要变无效沟通为有效沟通，要使用认知疗法和行为疗法处理学生的心理问题。通过这次难得的培训学习，对于我以前工作过程中出现的一些困惑问题，我有一个全新的理解，对班主任这个岗位有了更深层次的理解,对班级管理有了更多的策略指引。在接下来的工作中我将...
