实用文档《典范英语》（2b-L15）教学参考TheMudBath教学参考的目的在于为实验课提供一个基本的思路和框架，帮助实验教师更好地把握课题理念。课题组鼓励实验教师结合学生的实际情况适当做出调整，将实验课上出特色。一、教学目标1. 语言能力目标：学生能够理解故事情节；听懂故事录音；惟妙惟肖地模仿录音；绘声绘色地独立朗读故事；认读 ranwiththeball,Kickit!fellover,bathroom,ranabath,forgot 等单词和词组；能看图复述主要故事情节。2. 非语言能力目标：通过让学生观察图片预测故事情节培养学生的观察力和想象力；引导学生树立做事情要专心的意识；培养学生敢读、敢表达的自信和勇气。二、课时安排要求每周不少于两课时，每课时至少完成一个故事。三、教师要求实用文档1.教师课前须熟读故事，了解故事内容。2.对于较难的单词，教师可板书，并配合动作表情帮助学生理解。3. 全英文授课。四、教学用具多媒体设备、CD 机、课件（课题组提供）故事图片、句卡（见检查理解环节）。五、课堂教学基本步骤1.导入（Lead-in）:借助题目、图片和问题猜测故事内容，引入故事情境教师展示故事题目和图片，通过问题引导学生猜测故事内容。Whoisthis?（指向爸爸）WhatisDaddoing?Lookatthetitle.Whatisamudbath?DidDadfalloverinthemud?DidDadhaveamudbathafterthefootballgame?Let'shavealook.2.看图讲故事(Storytelling):理解故事情节，观察为什么故事的名字叫TheMudBath实用文档教师利用课件逐幅播放故事图片，并用丰富的表情、生动的英文和适当的肢体语言给学生绘声绘色地讲故事，引导学生观察为什么爸爸洗了一次泥浴。(Picture1)Dadwasplayingfootball.WasDadgoodatit?(Picture2)Heranwiththeball.“GoonDad!”calledChip.“Kickit!”WhowasinfrontofDad?(指向 Wilf 的妈妈)(Picture3)DadranintoWilf'sMum.Dadfelloverinthemud.(模拟摔倒的动作)Splat!“Badluck,Dad!”saidBiff.(Picture4)Dadwentbackhome.“OhDad,”saidMum.“Whatamess.”“Iwantabath,”saidDad.(Picture5)Dadwentuptothebathroom.Heranabath.(指向浴缸里的水)(Picture6)Dadcamedown.TherewasfootballonTV.实用文档WhatwouldDaddo?(BQ:WouldhewatchTV?)(Picture7)Dadlookedatthefootball.“Goon!”hecalled.“Kickit!”DidDadforgetsomething?(Picture8)Dadforgotthebath.(Picture9)Drip!Drop!Drip!(模拟水的滴答声)(Picture10)Plop!Plop!Splat!(模拟水的咕咚、啪嗒声)(Pict...
