关于信息技术网络环境下的小学科学教学认识在新时期教育改革环境下，将信息技术融入日常教学中，已得到有关教育部门的认可，成为重要教学工具。但是，小学的科学教学中融合信息技术还不尽完善，未理想效果。鉴于此，本文以多媒体信息技术在小学科学教学的应用作为讨论方向，阐述信息技术在小学科学教学中的优势，提出小学科学教学中应用多媒体信息技术的具体措施。一、引言将多媒体信息技术应用到日常教学中，可以有效提高学校教学效率，还对培育学生的信息素养和综合素养起到重大作用。由于新时期教育的小学科学教育中没有真正应用信息技术，没有发挥出多媒体教学的应有作用。本文结合教育实践，讨论如何将信息技术与小学科学教学结合，进展教育多元化，开拓学生知识范围，为科学教学提供有利的学习环境，提高学校教学质量，加快我国教育进展。二、将多媒体信息技术融合到小学科学教学中真正做到将多媒体信息技术融合到小学科学教学中，通过使用多媒体计算机等信息技术产品，科学合理地运用现代教学理念和教学方式，创新传统的教学方法，让学生们更加清楚直观的学习科学知识。例如：在进行小学科学课本上“蜡烛燃烧现象”一课中，传统的教学方法就是动手做实验，让同学们自己动手做实验，但是实际情况却是同学们不能恰到好处地掌握好蜡烛燃烧的时间；更重要的是老师不能完全掌握学生们的安全问题。根据本课的教学目标，就是让学生认知燃烧现象，以及对燃烧的蜡烛如何灭火的技巧。因此，在课堂上完全可以运用多媒体技术，播放课件，解决全部问题；并且课件中的各种燃烧现象，可以生动形象地表现出来，激发学生的兴趣；对学生的观察力和思维创新能力都有一定的锻炼，能主动激发学生学习新事物的积极性，有效解决了小学科学教学方法不当的问题。将多媒体信息技术应用到日常教学中，可以让学生对多所知识有更为直观的认识。特别是在小学科学教学中，在课堂中老师可以通过多媒体播放课、课本图片或者小视频，更加生动形象地讲解；通过课件与学生们互动，提高课堂教学效果，活跃科学课堂气氛，对学生的学习积极性有明显提高，能集中学生注意力，更大程度地激发学生的好奇心和钻研心。三、利用多媒体信息技术，全面培育学生的综合素养（一）应用多媒体信息技术，改良传统教学方法。传统教学主要存在机械、单一等问题，不能将课本内容更加生动形象地表现出来。因此，利用信息技术，完全可以替代传统的教学模具和教学工具，并且传统的教学工具制作周期较长...
