关于学校管理工作的思考与实践一、人员管理传统的教育管理重视对学生的管理，后来延伸到对老师的管理，再扩展到对教育领导者的管理。今日，教育管理思路已经形成从上到下的顺序和体系，表现为重视学校领导班子建设，狠抓师德师风建设。而学生管理由于要求其德、智、体全面进展，已经具体融入到德育工作、教学工作和体卫工作之中。现行考核体系和指标有专门针对领导班子的具体内容，如勤政廉政、依法行政、提高效率、促进进展等，班子人员的分工要明确，职责要分明，要有合作、协调意识，即分工不分家，工作要互相配合的意识。班子人员和班子应该是学习型、干事型、服务型、创新型、廉洁型，要体现出效率和能力。一所学校的领导班子应该具有自己的工作风格和个性，或者务实，或者高效，或者团结，才能赢得全校师生的爱戴和拥护，树立起较高的威信，具有很强的凝聚力和号召力，才能够做到令行禁止，政令畅通，各项工作井然有序。湖南省永州市各区县教育界制定了中小学校精细管理的具体办法，作为基层学校，我们要做到常年一贯制将措施落实到位，使管理法律规范化、民主化、科学化，领导班子的分工要精细明确，实行问责制，可以极大地提高工作效率。教学队伍的管理，要做到师德与教学并重。仔细抓好师德教育，不断提高老师的思想觉悟和政治理论水平。利用寒暑假开展师德师风主题教育活动，组织老师仔细学习《中小学老师职业道德法律规范》，签订《师德承诺书》。同时，不定时地利用工作例会时间组织老师仔细学习相关教育法律法规，撰写心得体会，不断增强老师以身立教的责任感和使命感，树立热爱学生、关怀学生、平等对待学生的观念，形成爱岗敬业、教书育人的高尚情操。组织老师开展“把服务对象当亲人”活动，让老师先做出切合实际的承诺，登门访问，与家长面对面沟通，切实关怀困难学生和留守儿童，要求全体老师关爱留守儿童，当好代理家长和“爱心妈妈”，让家长放心，社会满意。教学管理方面，要重视老师业务培训及进修，不断提高老师的综合素养。学校重视老师培育工作，积极推举老师参加各种教研活动、教学竞赛、业务培训和专业学习，同时加强与兄弟学校的业务往来，提高老师的专业知识、教学技能水平。学校大力提倡教职工在职学历进修，提高教育教学水平。学校要重视骨干老师队伍建设，积极推举和鼓舞骨干老师参加各级培训，以促进骨干老师自身的可持续进展，发挥他们在教书育人和教育科研中的示范、辐射作用。二、财物管理财物管理方面主要由...
