关于小学心理健康工作计划范文 5 篇小学心理健康工作方案篇 1小学心理健康教育的目的在于帮助小学生认识自己、悦纳自己，提高他们对小学生活的适应能力，养成良好的生活习惯和正确的学习态度，培育他们开朗、向上、乐学、合群、自信、自立、开拓、创新的健康人格。结合我市几年来开展小学心理健康教育的教育科学讨论与实践，我们认为，有效地开展小学心理健康教育，要充分根据小学教学内在机制和小学生自身开展特点来构筑和优化育人环境。一、让“心理健康教育”走进“班级”班级，是学生学习生活的主要场所，必定可以是心理健康教育的主要场所。小学班主任，同时又是中队辅导员，每日每时把握着学生的思想脉搏，也同样常常关注着学生的身心开展。因此，以班主任为主开展班级团体心理辅导，可以有效地使思想道德、行为习惯教育，科学文化知识技能教育，心理健康教育整合成为一种“三合一”的教育、从而构建成为一种结合课程教学的渗透，结合斑级日常工作和活动，结合全面和个别育人教育的交互，而形成较为完善的班级团体心理辅导操作系统。这种操作系统所表达的主要成效有：1、融入班集体建设班主任要善于通过引导全体学生，以形成班集体共同奋斗目标来开展学生个性心理：这种共同的奋斗目标，旨在树立正确的集体舆论凝聚，提升优良的`道德情操，提倡良好的班级风气和弘扬健康向上的精神风貌。因为良好的班集体建设，能美化集体生活，能振奋全体学生，能使集体像熔炉一样，对全班每个学生起熏陶感染、潜移默化的功能。2、丰富班级活动有活动，才有生气、才有活力、才有开展。把心理辅导渗透于班级活动，既是班级活动的创新和开展，又使辅导质量得到提高。寓心理健康教育于班级活动之中，学生能在丰富多彩愉悦舒心的实践活动中获得心理践行和开展，而且这是一种比较自然、比较完美的践行和开展。3、开展班级文化班级是学生在校内学习生活和相互交往的主要空间，充分利用这个空间，积极营造和开展健康的班级文化，可以形成良好的心理气氛，发挥十分重要的陶冶、濡化的隐性教育功能。班级文化的开展要充分张扬班级中学生的个性、特长，充分发挥每个学生的智慧和力量。4、优化班级管理优化班级管理的目的是为着促进每个学生的开展。通过班级管理制造良好的育人环境，就能充分调动每个学生的主动性和积极性，并且尽可能少地约束人、限制人和压抑人。优化班级管理要在实施民主管理中开展民主意识；要在自我管理中开展学生自主；要在情意管理中开展学生...
