关于机械制图课程教学的思考摘要：随着计算机绘图在实际生产实践中的广泛使用，结合高职学生自身的特点，对机械制图课程要进行改革：采纳各种灵活有效的教学方法，运用多媒体进行教学，有效提高学生的观察能力、思维能力和创新能力，会取得较好的效果。关键词：高职；机械制图课程；教学思考随着高等职业教育教学的进展，关于机械制图课程教学，笔者主要从以下几方面进行了思考。一、学生应具备的能力机械制图课程的学习，以学生为主体，将知、技、能的培育融入整个学习过程中，强化学生的读、绘、测能力的培育，使学生具有较好的空间想象能力和空间分析能力，有严谨的治学态度和一丝不苟的工作作风；具备科学的思维方法、一定的创新能力、独立学习的能力、不断学习的思想；能够掌握正投影法的原理，绘制和识读中等复杂程度的工程图样；能够正确掌握各种表达方法的应用，准确选取零部件的表达方案；具有较强的社交能力、较强的组织能力和团队协作能力；具有良好的敬业精神和职业道德。二、学情分析高职一年级的学生好奇心、好胜心强，但缺乏自信，缺少主动性，实践经验少，对知识的综合运用能力差，尤其排斥说教式满堂灌的教学。因此，老师首先要营造一种平等、宽松的教学氛围，多采纳直观教学的方法，引导学生探究学习，并把各科知识进行融会贯穿。三、教学设计1.教学模式2.教学方法在任务的完成和问题的解决中学习。四、组织实施——五步教学法第一步：任务提出——源于；第二步：知识学习——讲解示范，提示要点；第三步：方案讨论——分组讨论，确定方案；第四步：组织实施——掌握知识，提高技能；第五步：沟通评价——展示成果，共同提高。五、知识结构的重整在知识结构重组上应该侧重于以识图为主，遵循以“看图为主，绘图为辅，以绘促看，看图与绘图相结合”原则。尤其是应优化“投影作图”和“机件的表达方法”这两部分重点内容，让学生掌握最紧要的知识，提高学生的学习能力。对一些较难掌握的内容，应进行优化、调整、组合，形成知识体系。像零件的技术要求中“表面粗糙度”这一知识点，笔者将其标注方法归纳为“基本规则、统一标注、简化标注、其他摘要”四点，并采纳表格进行讲解，方便学生系统掌握知识，获得良好的教学效果。六、教学方式的创新机械制图课属于一门实践性较强的课程，需要进行空间构思、空间想象，因此该课程应不断创新教学方式。如采纳精讲多练的方式，这是培育学生能力的有效方式；采纳讨论式教学，激发学生的主动...
