关于阅读习惯的培育方法阅读教学是语文教学中的重要任务之一，即学会运用祖国的语言，而阅读则是达到目的的重要途径。阅读有助于理解文章的思想内容，有助于信息输入强化记忆，有助于提高口头表达能力和写作能力，有助于培育学生敏锐的语感和审美情趣。它在语文教学中占据着举足轻重的地位。语文课程标准总目标中提到，要培育学生具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操和趣味的熏陶，进展个性，丰富自己的精神世界。可见阅读教学的重要性。而使学生养成良好的阅读习惯是实现课程标准的重要途径。那么我们应该培育哪些阅读习惯呢一.培育预习课文的习惯预习是讲授的前提，预习时切忌读一下课文之类的笼统话，要提出明确具体的要求，列出预习提纲。预习提纲可设计文中的字、词、语法、修辞等基础知识，可从课文的整体感知到局部语句的理解进行设计，也可从结构层次到人物分析等方面进行设计，这样就能够有的放矢的阅读课文。二.学生圈点勾画和作批注的习惯圈点勾画不仅能充分发挥思维潜能，提高对知识的理解记忆效率，而且能极大地激发揣摩研读文章的兴趣，有利于培育和提高自学能力。阅读时在哪些地方需要圈点勾画呢⑴关键性字、词;⑵ 重点句、中心句、妙言警句;⑶ 结构特点和写作思路等。比如在读课文时，引导学生作批注，如在句下用-标出重点句，用═标出关键句，用﹏标出精彩句,用标明不明白处或异议处。也可在书页的空白处随手写上阅读心得、联想、见解、疑惑等;还可以归纳写出段落章节的要点及夹上纸条作上记号等;通过作批注，我们可以手脑并用，有利于培育边阅读、边思索、边勾画的好习惯，将阅读引向深化。三.培育选择恰当阅读方法的习惯不同体裁的文章采纳不同的阅读方法，在平常阅读时要有目的的选择恰当阅读方法的习惯。阅读方法要根据不同文体和阅读需要来选择。有默读、朗读，有序读、跳读，有精读、略读和反复研读，有学习性的阅读和欣赏性的阅读等。四.培育敢于质疑问难的习惯在阅读时，假如真正做到眼到、口到、心到，就能发现问题，提出疑问，因此，在阅读中积极展开思维，反复琢磨语言文字所表达的思想内容，大胆提出自己的见解，找出疑难问题，并提出与作品相反的观点和意见。五.培育善于积累的习惯在平常阅读时，将文中写的好的只言片语、优美词句、精彩片段随时摘抄下来，并加以归类。这样日积月累，持之以恒，可有效的提高写作能...
