加强和改进高校教学管理队伍建设的几点意见摘要：本文分析了高校教学管理队伍的现状及原因，阐述了教学管理队伍在提高教学管理质量和教学水平方面的关键作用，从领导重视、提高素养、制度建设和经费投入等方面提出了加强和改进高校教学管理队伍建设的一些意见，希望对进一步提高教学质量起到一定作用。关键词：高校教学管理队伍教学质量建议和意见近年来，随着高校办学规模的扩大，生源情况更趋复杂化、师资力量更趋年轻化、育人手段更多样化、设施设备逐步现代化，教学管理的深度、广度、难度日益增加。高校教学管理人员作为教学管理工作的主体和执行者，不仅直接影响教学管理水平，而且间接影响教学质量。必须仔细讨论和把握新形势下高校教学管理的特点规律，建设一支与高等教育大众化进展要求相适应的高素养教学管理队伍。一、高校教学管理队伍的构成及职责二、高校教学管理队伍的主要作用教学管理人员在教学活动中地位重要，参加教学过程管理，对于稳定教学秩序、法律规范教学管理、提高教学质量起着举足轻重的作用。（一）教学活动的“监察员”。教学管理人员在教学活动中起着组织协调和督导落实的“监察员”作用，主要负责教学计划执行、教学质量监控、教学过程管理、学籍与考试管理、实习（实践）环节管理、教材管理等。每项教学活动的开展均由教务处牵头，教务处分管科室组织，各科室分管该项工作的教学管理人员具体负责，并在系级教学管理人员配合下组织实施，从而保证各项活动的有序开展。（二）教学工作的“中继站”。教学管理人员在教学工作中起着上传下达、上请下报的“中继站”作用，主要负责将学校和教务处的有关要求传达给系主管领导，再将系领导的决定传达到老师或学生；同时将老师、学生或系提出的问题及时反馈给系领导或校教务处分管科室，并通过教务处处长反馈给相关主管部门及校领导等，从而保证上与下、教与学等各个层面各项工作的落实。（三）教学质量的“倍增器”。教学管理人员在教学质量中起着法律规范运行、促进提高的“倍增器”作用。教学质量是高等教育的生命线，从确定培育目标、制订教学计划到组织实施教学到考核教学效果，每个环节都对教学质量有重要影响，每个环节又都需要教学管理人员把握。通过高素养教学管理人员的履职尽责，加速推动教学质量提高。三、高校教学管理队伍的现状及成因（一）现状。1.个体素养不全面。总体上看，教学管理人员个体素养参差不齐、管理能力整体较弱。教学管理队伍中，既有从事多年...
