劳动教育的意义及现状摘要文章阐述了职业教育中教育的意义和不受重视的现状，并从几个方面分析了具体原因。关键词高职；；教育劳动是人维持自我生存和自我进展的唯一手段。在教育部 2024 年工作要点中就指出“劳”将纳入教育方针并写进修订的教育法，加强劳动教育也是今年的工作重点之一。深化劳动育人工作是高职院校改革进展过程中面临的新课题。1 劳动可以育德，汗水可以浇灌品行从培育学生的习惯入手，教育学生热爱劳动工具，珍惜劳动成果，可以使他们养成勤俭节约、吃苦耐劳、勇敢诚实的良好美德，教育学生自己的事情自己做，树立自我服务和公益服务性劳动观念。从事劳动能够使学生具备起码的生活能力，培育他们关系和尊重长辈的道德意识，增强社会责任感。通过劳动教育可以培育学生积极向上的品性。尤其是在克服困难，付出汗水和疲乏之后，战胜自己，心会变得柔软和善良，能够以更多的热忱去对待周围事物，体会战胜挫折的自豪感。通过劳动教育可以培育学生的自信心。通过劳动教育使学生们充分认识到自己有能力挑战困难，因而变得更加自信。劳动是精神集中和精细操作，对学困生而言，劳动才能嫁接到学习中可以让他找到克服困难的力量和愿望。劳动教育促进形成学生团结协作的精神。通过劳动学生能直观体会到团结力量大。2 劳动制造智慧动是一切知识的源泉，劳动教育能够促进智育。通过劳动一方面可以帮助学生更加深刻地理解课堂上教授的理论、概念、方法等知识，为这些知识提供真实情景的体验场所，体会其中的真理和美好；同时也为这些知识的运用提供了实践机会，通过劳动实践把所学知识利用起来，实现学以致用，使所学知识得到内化和升华。知识的掌握是一个多次往复的过程，通过劳动实现了理论与实践的结合应用。劳动实践帮助学生奠定理论讨论，也为学习理论活动提供底层的逻辑，这将使得学习认知更加深刻，思维更加深化，实现了知识往复循环，形成了一次完整的知识构建，使得学习效果更加夯实。劳动促进手脑结合，促进大脑发育，制造智慧。组织学生参加力所能及的劳动，不但可以扩大其知识面，获得丰富的实践知识，并且能促进他们的智力进展。劳动是理论知识的真实情境的探究，学生参加其中，要运用自身的主观能动性去综合所学知识和认知去解决各种问题，完成各项任务，极大地刺激了学生对知识的渴求，促进其创新精神的形成。3 劳可以健体，操练可以强健体魄劳动改善睡眠，使人身强体壮。相对于健身，从事体力劳动讲究更多的是平衡、杠杆...
