十堰市茅箭区北京路中学关于学生成长档案袋的学生成长档案袋，主要是指收集、记录学生自己、老师或同伴做出评价的有关材料，如:优秀作业、活动记录、发表作品、记录自己学习活动的照片、项目作业、实验报告等，以此来评价学生学习和进步的状况。只要能真实地反映学生的成长过程都可以收集。成长档案袋是记录学生在一个时期一系列的成长“故事”，是评价学生进步过程、努力程度、反思能力及其最终进展水平的理想方式。为了记录学生成长足迹，北京路中学为每位学生建立成长档案，请各位家长协助孩子搜集整理相关资料。一、填写内容及要求1、封面：学生自备 A4 纸张，自己设计版面，自创标题；2、扉页：学生自备 A4 纸张，自创序言；3、目录：自制表格，画好格子，在充实档案袋的同时填写；4、个人信息：制作一份个性化的个人简历，各项内容要填写完整， 如个人信息、照片等；5、我的计划：汇合各学期制订的奋斗目标和学习计划；6、我的努力：汇合学习和活动过程中，取得的成就与评价，如老师的表扬卡，一次满意的测试卷，好人好事记载卡等；7、我的亮点：汇合最得意的作品或事情；8、我的设想：汇合富有制造力的各种设想；9、我的成绩：各科、各类竞赛的获奖情况，各类荣誉和报刊上发表的作品，有条件的话可以扫描一下、或者直接放原件或复印件；10、老师的话：老师对学生各方面的评价；11、家长的话：家长对学生各方面的评价；12、我的反思：学习生活感悟，总结反思。二、成长档案袋搜集作品的要求1、真实性。体现学生成长过程中的真实足迹；2、全面性。对学校开设的各个学科，对每个学科的各个重要方面，都可以把有关的作品收集进来，同时，尽可能做到对新课标中的重要要求，每一个学生都有作品能够体现；3、典型性。收进学生档案袋里的作品，必须是最具代表性的典型作品，不必把同一形式、反映同一情况的作品重复收进档案袋；4、多样性。不必在某一方面搞统一形式的作品收集，如在小手工、小制作方面，可以是多种多样的作品。反映个性专长等方面的作品，更可以不拘一格；5、累积性：需要在一个较长的时间跨度里不断积累，形成“成长”轨迹，体现进展的过程；6、反思性：需要学生在建构成长记录的过程中，反复回到成长记录中去，把自己作为分析、讨论、思考的对象，从而发挥激励、促进进展的功能和作用。三、纸张及装订要求1、纸张整体上以 A4 大小为主，奖证、试卷等非 A4 大小的资料在整理时注意整齐归类摆放。2、平常根据内容归档，期末整理，毕业时交学校存档。
