历史教学能手评选听课体会历史教学能手评选听课体会第一部分：共同亮点1、每位老师每堂课的设计思路较好。某某实验中学的陈某某老师讲的《第 12 课大一统的汉朝》一课，通过编写《我的汉书·西汉》，将本课分为三部分：废墟篇、思变篇和鼎盛篇。2、每位老师都能运用多媒体，大量出示史料，让学生能够自己分析得出结论，培育了论从史出的能力。3、课堂上师生互动较好，老师在学习过程中能够及时给予学生指导，并纠正错误。充分体现教为主导，学为主体的教学理念。4、每位老师都能充分挖掘课外教学资源，如将时政内容和乡土史与所教课程紧密结合在一起，导入或者结束新课。调动了学生的学习兴趣。5、每位老师课堂上都提倡学生合作学习，并且取得了较好的效果。第二部分：最优课例我认为最优秀的一节课是某某学院附中肖某某的《匈奴的崛起与汉朝的和战》1、导入精彩，引人入“境”。他的课堂导入，应用 flah 出示图片，并有文字说明，值得借鉴。2、教学结构非常清楚，这节课分为三大块：说崛起、忆战争、唱和平。最后还是围绕这三大块，让学生一目了然，效果极佳。3、充分发挥学生的自主能力，让学生进入角色，对匈奴是战还是和的问题上进行辩论，课堂气氛十分活跃。4、教学过程中及时给予学生指导，教给学生学法，纠正学生不足。在学习本节关于匈奴的崛起时，肖老师及时教给学生学法：学习本课第一段时，教给学生用标注法，划出重要知识点，并及时纠正学生的错误。1、课堂讲授过程中，采纳讲典故“落雁”由来，将本节课所学知识与课外知识结合起来，引起学生学习历史的兴趣。2、把课堂放给学生，大胆挖掘深意。昭君的“和”与卫青、霍去病的“战”都得到认可问题上，让学生大胆，挖掘深意。3、练测平台，采纳自选。这种测试方法，更能表现学生的课堂效果。第三部分：改革历史课堂教学的打算。1、把历史课堂还给学生，让学生在自主学习中获得历史知识。2、教学过程中，老师应提供给学生学习历史的方法，传统的未必是无效的。3、教学过程中，要大量引进史料，包括音频、视频、文字、图画等等，鼓舞学生去分析历史史料的内容，从中引出结论，说明自己的观点。培育学习历史的兴趣，并且做到学以致用。4、教学应让学生既要会学历史，还要会考历史，学习两不误。
