听评课记录表学校东城小学学科语文课题及课型《田忌赛马》听课时间5 月 7 日班级五五授课人教学过程评析一、创设情境，激情导入1.（课件出示：赛）2•同学们，你们认识这个字吗？请大声地读出来。你能用这个字组个词语吗？（生：比赛、竞赛、赛跑、赛车、赛马、赛事、赛场、赛艇、大赛、初赛、复赛、决赛、球赛.••…）3.在我们的学习或日常生活中，你见过或参加过哪些比赛项目？（参加过奥数比赛、骑车比赛、拔河比赛、踢毽比赛、跳绳比赛、跑步比赛、象棋比赛、跳远比赛、跳高比赛……见过骑马比赛、骑车比赛、游泳比赛、跳水比赛、射击比赛、滑冰比赛、体操比赛••…）4•谈话揭题：今天，我们要学的课文也和比赛有关，赛什么呢？（在“赛”字的后面写出“马”字）（板书：赛马）。你们想不想知道是谁赛马呢？（在“赛”字的前面写出“田忌”）（板书：田忌赛马）学生大声读出“田忌赛马”。5•简介田忌。出示课件介绍田忌。6•看到这个题目，你猜想一下，这篇文章写了一件什么事？（田忌赛马的事）田忌和谁赛马？结果怎么样？让我们起去文中找找吧！7•课件简介出处。二、初读课文，解决字词1•学生自读课文，要求出示课件：孙膑观赛2•自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解学生回答问题建议其他学生关闭麦克学生自学时建议默读以免影响其他学生生字词。3•检查学习效果，相机指导。三、再读感知，理清结构1•学生大声朗读课文，想想：作者是从哪些方面来介绍田忌赛马的？是按照什么顺序将材料串接起来的？哪些地方给你留下了深刻的印象？2•学生以小组为单位父流读后的收获，教师巡视指导。3•小组推荐一名同学汇报交流的结果，其他同学做补充。4•教师总结。出示课件：孙膑献计课文以“赛马”为线索，具体记叙了比赛的过程。在结尾处画龙点睛地说明了比赛胜利的原因。四、细读课文，了解过程1•默读课文，试着了解故事的起因、发展、高潮和结局。2•小组交流，小组长整理并记录小组同学的意见。3•小组派代表做汇报发言，全班交流，教师相机引导并小结。出示课件4•学生自由朗读全文。五、课堂总结，布置作业1•这一节课，我们学习了生字词，并一道欣赏了赛马过程。线上交流，小组交流时注意纪律，最好提前分好工仓 U 新及亮点：运用线上小组交流，实现了学习前置，充分运用了三单进行教学。意见和建议：建议学生回答问题时使用举手功能，课堂秩序会更好些。总评：课程设计详细，环环相扣，学生回答问题积极认...
