发挥观鸟在高校动物学教学实践中的作用[摘要]观鸟指利用肉眼或者望远镜观察、识别野生鸟类的，兼具科学性和趣味性，入门容易、内涵丰富，适合作为动物学教学体系的组成和补充
建议高校生物类老师参加、推广以观鸟为代表的自然观察活动，鼓舞学生加入或者创建相关社团，指导学生开展相关的科研训练，激发学生的专业兴趣，推动当前高校动物学教学实践的改革
[关键词]动物学;观鸟;自然观察动物学（Zoology）讨论动物的形态结构、分类、生命活动与环境的关系以及发生进展的规律，是一门内容广博、历史悠久的基础学科[1]
作为高校生物类专业的基础课程[2]，动物学在唤起学生专业兴趣与专业认同上具有关键的作用
由于动物形态结构与分类知识复杂而零碎，传统教学体系难以激发学生的兴趣[3]，因此动物学是难度较大的课程之一
以动植物为欣赏对象的自然观察活动近些年在我国逐渐兴起[4-7]，并且展现出促进生物类专业学习的潜能
例如，智能手机上植物识别应用程序的进展促进植物识别融入植物学教学，可以提高学生的兴趣和积极性[8]
观鸟融入动物行为生态学的教学活动中，明显提升了学生的理论和实践能力，证明了观鸟在动物学和生态学教学活动中的潜在价值[9]
本文论述观鸟如何促进高校动物学的教学实践，旨在唤起高校生物老师对观鸟等自然观察活动的重视，调动本科生对动物学的兴趣，补充生物类专业课程体系的建设
一、什么是觀鸟观鸟（Birdwatching）指利用肉眼或者望远镜观察、识别野生鸟类的活动，包括通过形态、鸣叫等特征识别鸟类，欣赏鸟类的觅食、繁殖与迁徙，调查区域内鸟类的组成，了解鸟类与环境的关系等，是一项内涵丰富、兼具趣味性和科学性的户外活动[10-11]
观鸟起源于欧洲[12]，20世纪 90 年代后期在中国大陆生根发芽，并在大学生中率先推广[13]
目前，观鸟已经在国内中小学教育[14-15]和鸟类讨论[16-17]与保护领域引
