史料教学在初三历史教学中的有效运用摘要：当前，在初三历史教学中老师开展史料教学，运用史料渗透历史教学内容，能够激发学生的学习兴趣，使学生主动分析史料，从中猎取历史背景以及发生时间，深化理解历史知识，并感受到史料中传递出的思想感情，更好地学习和掌握历史教学内容，同时，也可以结合史料内容提出问题，促使学生快速理解史实，从而取得最正确的教学效果。关键词：史料教学；初三历史教学；运用一、前言初三历史教学过程中老师运用史料讲解历史知识点和历史故事起因，使学生对历史教学知识产生浓厚的学习兴趣，积极主动分析史料，锻炼学生的分析能力，学生最终出历史内容的重点知识，进而高效学习历史知识，同时，要注重选用合理的史料，向学生提出问题，驱使学生积极探究史料，便于学生快速掌握历史知识，从而提高学生历史素养。二、初三历史教学中开展史料教学的重要性初三历史教学过程中老师开展史料教学，积极运用史料传授历史知识，能够吸引学生的注意力，激发学生对历史产生学习兴趣，使学生感受到生动立体的史料，便于学生记忆和掌握历史教学内容，改变了灌输式的传授方式，学生不再死记硬背历史知识，通过探究史料内容就可以了解到历史内容的起源、发生背景以及传递出的感情，帮助学生奠定坚实的历史根底，逐步增强学生学习历史的自信心，学生不再感觉历史内容枯燥乏味难以理解，同意主动分析和探究史料，从史料中猎取历史知识，充分训练学生的分析能力和探究能力，渐渐地学生学习客观分析和总结历史知识点，进而提出不同的观点和看法，对历史教学内容有独到的见解，有效提高学生学习历史的能力和分析能力，不仅改变了学生学习方式，还使学生快速掌握历史知识，进而加快了历史教学的进度，从而表达出开展史料教学的重要性。1.引导学生从史料中猎取历史知识，提高学生的历史素养随着新课改的不断深化，对初三历史教学提出了全新的要求，既要培育学生学习能力，又要注重开展史料教学，历史老师要运用史料传授歷史知识，根据历史教学内容提供相应的史料，使学生对历史知识的理解更透彻，更加清楚历史事件的发生的原因和时代背景，明确史料的中心，渐渐地正确认知历史事件，学会客观分析历史知识，并且，从历史材料中猎取历史知识，有利于培育学生的提取能力和分析能力，进而掌握更多的历史信息，全面把握历史教学内容的重点和难点。例如：在学习《美国南北战争》时，老师向学生呈现出相应的历史材料，引导学生从史料中猎取历史知...
