假期里读完了《名师培育学生习惯的高效细节》这本书，感觉这本书虽然篇幅很长，但脉络清楚，道理浅显易懂，生动典型
让我受益匪浅
培育学生的习惯，一直是老师在教育中的大事，只有从小节入手，教育才能发挥出它真正的育人作用
《名师培育学生习惯的高效细节》这本书通过国内外经典施教案例，深化浅出地向老师阐述了诸多的培育学生习惯的方式、方法，也包含教育专家的精辟分析
因此，读这本书时，我会联想到自己，会反思自己的教育教学实际
下面我就将我读的其中的第二篇和第三篇的体会，与大家分享
——第二篇：习惯造就品质品质习惯的培育内容包括十四项，分别为：保护公物、老实待人、爱祖国、助人为乐、遵守规那么、信任自己、珍爱生命、持之以恒、尊重隐私、学会分享、鼓舞竞争、除旧创新、保护环境、学会倾听
这一篇主要讲的是品质习惯的培育，我们大家都知道，教育的核心是培育健康人格，而培育健康人格的最正确选择，应当从习惯培育开始
从儿童教育来说，小学阶段是一个人养成习惯的关键时期
要成就学业、事业，要拥有美人生，必须养成的习惯
做事先做人，而做人先培育习惯
只有在孩子还是儿童的时候培育孩子的习惯，孩子将来才能成为一个真正的全面开展的人
我们常常看到孩子损坏公物的现象：在墙上乱写乱画，随意践踏花草树木，摔打课桌椅等等
那么如何培育孩子养成保护公物的习惯呢
书中为我们举出了很的事例
这些都告诉我们老师要善于抓住教育的契机，随时随地对学生进行教育
首先要让学生知道公共财物是大家的，而不是个人的，不能单独占有，更不能随意损坏，要教育孩子树立保护公物的观念
老师平常要以身作那么，给孩子树立良的典范
如搬桌椅要轻拿轻放，整理卫生用具等
同时还注意在学生中树立保护公物的典型，发挥同伴典范的作用等等
培育学生保护公物的习惯，是品德教育不可分割的重要组成局部，和传授给学生科学知识一样重要，是影响学生终身的习惯，作为老师的我们一定要重视起来
