在体育教学中应协调好师生关系师生关系和谐，对体育教学有积极的意义，对体育教学的顺利进行和体育教学质量的提高将产生直接的影响。对此，体育老师应有充分的认识，积极制造这种和谐关系。建立真诚的师生情感。老师应善于调控学生的情绪变化，使他们保持愉快、积极上进的心境，这对师生之间的感情沟通有着重要的意义。一个有良好情绪的人容易让人接近，也有利于倾心交谈，老师只有多接触学生，多了解学生，多关怀学生，以情感人，倾注“母亲”般的爱去关怀他们，真诚相待，学生才会理解老师，信赖老师。全国优秀体育老师裴顺安平常关怀和热爱每个学生，从不鄙视那些生理上有缺陷和体育差的学生，常常鼓舞他们克服自卑心理，树立正确的人生观，并用科学的手段训练他们。他所培育的学生赵学恩获得残疾人奥运会跳高冠军，并保持世界纪录。只有象裴老师那样关怀和爱护学生，师生之间才能够建立起信任，师生之间才会有共同的语言，才能在一种感情融洽、团结友爱的气氛中密切合作，形成和谐环境，共同完成教学任务。树立良好的自身形象。充分利用体育教学的特点协调师生关系。体育课多数在室外进行，学生与老师接触多。教学过程中老师不仅要讲，且还要练，若老师能身体力行，主动参加学生的练习、活动、游戏，无形中就缩短了老师和学生间的距离。尤其是在学生上了几堂的室内理论课后，一旦走进体育课堂，就会象出笼的鸟一样感到无比的兴奋，跃跃欲试。老师若能安排好体育课的活动量和活动密度，掌握好分寸，就能使学生的身心得到调整，师生的感情得以沟通，学生各得其乐，师生关系就更为和谐、融洽。假如学生前一堂是理解性较强的课，那么接下来的体育课就应在准备活动部分适当地安排些游戏活动，轻松一下学生神经。假如学生前一堂课是音乐课或实验课，体育老师就应在接下来的体育课中首先安排一些集中注意力的练习。此外，在体育教学中，体育老师应根据学生的心理特点，因材施教，灵活、合理、公正、平等地对待每一位学生。很多体育差的学生对体育锻炼的重要性认识不足，兴趣淡薄，解决他们的认识问题，培育兴趣，激发学习的动力就显得尤为重要。总之，体育老师要注重制造和谐的师生关系，这对己，对学生，对教学，对工作都是一举多得的。当然要注意把握正确的思想方向，以免适得其反。
