一、背景及意义自动控制技术是一门非常重要的现代科学技术，广泛应用在电力、冶金、汽车制造、机器人、航空航天、军事、智能家居等领域，在人类生活的各个领域制造了一个又一个文明，影响着人类的生产生活方式，因此人们需要掌握一定的自动控制技术
《自动控制原理》是学习自动控制技术的基础学科，是许多专业的基础课，掌握好《自动控制原理》是必要的
《自动控制原理》具有理论性强、实践性强、内容抽象、系统分析繁杂、涉及的知识面广等特点
学生学习起来具有一定的难度和深度，而且学生容易陷入枯燥、厌学的恶性循环，这会阻碍学生的学习[1-3]
传统的《自动控制原理》课堂教学是师生之间面对面地沟通，老师可以根据学生的听课状态了解授课情况从而可以随时微调教学内容及进度，课堂的教学环境容易营造一种浓厚的学习氛围，有利于学生快速进入角色，使学生听课注意力集中，这有利于及时沟通，所以传统课堂教学在大学以其不可比拟的优势占据主导地位
但是也有着不足，例如课堂学习的时间有限、不够自由灵活、课堂教学情景无法再现等
因此需要进展一些辅助教学来弥补传统课堂教学的不足，增加传统课堂教学的手段和丰富教学内容，做到以传统课堂教学为主，辅助教学为辅
21 世纪初，随着计算机的进展、互联网的出现使辅助教学进展翻开新的篇章
以互联网为基础的 E-Learning（在线学习）学习方式弥补了上述不足，以互联网及其强大的信息交换能力，使学生可以重复观看上课录制好的教学视频、老师上传的教学课件等，但是在实践过程中发现，虽然 E-Learning 学习方式能够在一定程度上增加学习的自由性、激发学习的兴趣，但仍旧不可避开地受到电脑、网络以及不能随时随地沟通的约束[4]
因此，——在近年来，我校师生积极探究新的辅助教学方式以手机终端为基础的 M-Learning（移动互联学习）学习方式
M-Learning 顾名思义是基于移动终端的教学方式
