[ 摘 要] 对于机械类专业学生来说，机械制图是一门极其重要而且基础的课程，但是在进行机械制图课程教学的过程中，老师尤其是中职院校的老师更应当从学生的具体需求出发，构建基于行动导向的教学方式，充分调动学生的学习积极性，打造高效课堂。[ 关 键 词] 中职；教学设计；机械制图；行动导向对于机械类中职学生来说，由于他们有着更强的职业需求，因此机械制图是一门必须要掌握的课程和技能。老师在进行教学的时候也应当不断地进行教学方法的讨论和探究，为学生提供更为科学合理的引入基于行动导向的课堂教学计划，鼓舞学生在课堂上展现出更为集中的学习状态。一、激发学习兴趣，提升课堂教学效果机械制图是一门传统基础课，内容比较枯燥难懂，因此，中职生在机械制图课堂上往往更难集中注意力，对于老师给出的任务和作业完成热情不够高，老师假如仅仅实行传统的教学方法，与学生之间的沟通和互动少之又少，将无法帮助学生迅速进入学习状态。所以，老师要从学生的兴趣爱好入手，针对学生感兴趣并且同意深化了解的内容开展教学，调动学生的好奇心与新奇感，构建良好的基于行动导向的中职机械制图教学模式，打造更为自由而轻松的学习环境。比如，当学生在老师的指导下完成某一零件草图的绘制以后，老师可以要求学生自行进行学习小组内部的评比，给予学生更为自由的课堂主动权，让学生通过自由讨论和探究评选出最优秀的草图作品，这样所选择出来的草图作业必定是学生认为优秀的。然后，老师再“”“”要求学生进行 角色扮演 ，让学生选出草图作业绘制者扮演 老师 的角色，为其他学生讲解绘制草图的过程和思路，通过这样的教学模式，对于扮演老师的学生来说，不仅能够提高其讲解能力、口头表达能力，还能对所讲解的知识进行巩固；对于其他学生来说，同学讲解更能激发他们的听课兴趣和竞争能力。二、鼓舞自主探究，提升课堂教学效果基于行动导向的中职机械制图教学，就是要求学生在课堂上充分发挥自身的主体地位，老师对于学生的需求和情感给予更多的关注，在课堂上更多时候都扮演引导者和组织者的角色，为学生抛出更多的自主探究任务，鼓舞学生在课堂上针对老师给出的任务自主分析和探究，从而构建以学生为中心的学习环境，让学生在这样的课堂上有更多的机会展现自我，学生在探究中解决问题的同时自身发现问题、思考问题和解决问题的能力都会得到很大程度的提升，成功地实现对学生行动的指引。老师在为学生设计自主探究任务的时候，应当...
