今年 1 月 13 日，教育部下发了《关于进一步加强改进师德建设的意见》，明确提出了加“强和改进师德建设的具体要求：即以热爱学生，教书育人为核心，以 学为人师，行为示”范 为准则，以提高老师政治素养、职业理想和职业道德水平为重点，弘扬高尚师德，力行师德法律规范，强化师德教育，优化制度环境，不断提高师德水平
如何落实教育部《意见》，抓好师德建设
县教育局续发了几个关于师德建设的文件，根据文件精神结合“我校实际，仔细扎实开展师德教育活动
总的抓法是：以师德建设为抓手，以 塑造师德”“”“”“”形象，做满意老师 为目的，采纳以 学 铸师魂、以 规 约师德、以情 扬 师德、以“”“”评 导 师德的办法，建设 德艺双馨，理论先进，善于实践，勇于创新 的老师队伍
“”一、以 学 铸师魂一、二等奖
在教职工中征集老师术言 100 条，其中有二十多条获县一、二、三等奖
我校坚持以典型说服人、感染人，激发了老师学习热情和工作积极性
在我校开展师德形象讨论过程中，我校老师实话实说：老师虽然权力不大，但只要师德一旦出现偏差，就可以利用权利拉关系
如可以给特别关系的学生安排好座位；课堂上可多关注，多提问；平常可以多辅导；可以让其当上班干部；违反学校纪律可以偏袒，不受处分；可以照顾受到各类表彰等等
很多老师变到：通过加强师德教育，看到了自身的问题，明确了教育在全面建设小康社会中的地位和作用，认识到了老师工作的光荣性和艰巨“性，进一步增强了教书育人的责任感、使命感
教育无小事，事事都育人；校园无空”地，处处都育人；老师无小节，时时是表率 ，成为我校老师的共识，促使老师把是否关爱学生，是否为学生终身进展着想上升到是否依法执教的高度，从而克服了消极情绪，分析了以前变相体罚学生、以教谋私等违法违规行为的影响和危害
“”二、以 规 约师德严格的制度管理是实施目标管理的前提，要法律规范老师管理，提高师德水平，
