多媒体计算机技术在畜牧专业课程教学中的应用多媒体计算机技术是新兴的热门技术。多媒体技术融声音、文本、图像、动画、视频等多种媒体于一体，把计算机技术的交互性和可视化技术的真实感结合起来，借助日益普及的高速信息网，实现计算机的全球联网和信息资源共享，正潜移默化地改变人类的生活。人与计算机沟通最方便、最自然的途径是计算机具有视觉、听觉和发音能力，进而提高人们对信息的 a 注意力、理解力和保持力[1]。1 多媒体计算机技术应用于畜牧专业课程教学中的必要性畜牧专业是安徽生物学校涉农专业的主要专业，开设课程有动物传染病、猪的生产与经营、畜禽产品加工等，此外增设选修课普通动物学。选用中等职业教育国家规划配套教材。动物学是讨论动物各类群的形态结构和有关生命活动规律的学科，是生物学的重要组成。中专生步入生物学领域后，主要通过“生物的多样性”和“生物的分界”对生物界的全面认识，并通过“动物分类的知识”寻找入门的“金钥匙”[2]。普通动物学课程涉及生物多样性的保护与持续利用、动物的分类、动物体细胞的结构与功能、动物进化等内容，整体上与中学生物学教材衔接，在保持专业系统性的基础上，增加了国内外动物学讨论进展、进展趋势等。其中动物细胞周期、侵袭性变形虫的发病机理、动物进化、胚胎发育过程等运用多媒体图像处理技术、图像的浏览及图像处理软件，可以清楚地演示教材图示的演化过程。运用传统的板书教学难以满足教学要求。多媒体作为计算机科学与技术领域的热点技术，将文字、声音、图形图像文字甚至视频由计算机集成，使得信息的表现更加丰富多彩、逼真、“拟人化”。多媒体技术融知识与技能于一体，可以生动活泼地探讨教学内容，适应社会和学生的需要，更好地调动学生的学习积极性，可以使老师在有限的时间内提高教学效果。另外，多媒体技术可为学生提供图文并茂的电子教学手段，适应多种教学手段的需要。畜牧专业课程运用多媒体技术的图像处理、信息设计，与教材的交相补充，可以提高学生的学习兴趣，引领熟悉步于养殖企业的各个环节。因此，在畜牧专业教学过程中，老师可根据专业特点、教学要求，采纳相应的多媒体技术，有利于师生之间的教学沟通，提高教学效率和质量。2.1 方法灵活，拓宽知识体系2.2 形象直观，刺激视觉听觉动物传染病是畜牧兽医专业的必修课程和主干课程，在专业培育目标中有重要的地位，同时也是职业技能鉴定、动物疫病防治员、动物检验员考试必考的知识和技能[4]...
