尊重的各位领导、老师，大家好：首先感谢市教研室给我这次机会，与诸位同行共同探讨思品课教学的有关问题，倍感荣幸
现把我在教学中的一些零碎的做法稍作整理，作为个人对 2024 年中考的一个不成熟的总结，不当之处，敬请批判指正
在今年的毕业班教学与备考工作中，我的主要做法有以下五个方面：第一、让学生爱好这门课程，提高学生的学习积极性
学生是学习的内因，学生肯不肯学，信心足不足，积极性高不高，直接决定了学习的效果
尤其是毕业班，学生的思想波动比较大，不稳定他们的思想，是不能让他们全身心地 投入到学习中的
因此，我在接手学生的开始，就十分注重学生的思想 第三、要突出时政热（焦）点，提高学生的迁移力
自己的正确看法,以提高学生对所学知识点的整合、迁移能力
第四、把握中考动态，在变化的信息和热点中明确复习方向
对中考脉搏的把握，是做好“”中考总复习的有效前提，在进行中考复习前至少要做好 四研 ：讨论新课程标准、讨论教材、讨论考试说明、讨论近几年来的中考试卷，以把握命题的指向性，在复习中做到有的放矢
比如，讨论教材与考试说明，就知道对教材内容有所取舍，有所删补；讨论中考，你就会发现近几年来中考主观题在一些敏感问题较少涉及，那么对这些专题内容在总复习中我们只要求作面的了解而不必作点的深化分析，就懂得有所侧重
考前的几个月，我总要仔细地讨论最近两年的中考试卷，从中发现问题，寻找命题的方向和出卷老师的思路，哪些内容考过，本地的时事怎么考等等
每一年的时政热点都很多，哪些内容该作专题讲，哪些内容要作重点讲，切忌眉毛胡子一把抓
有些时政热点，是重点，但不一定是考——点，考试说明里面强调，思想品德课所关注的是人类面临的共同问题这是共性的问题；同时它关注学生的进展，坚持以学生为本，有利于学生学会学习、学会做人和实践能——力的提高这是个性的问题
因此，整合一年来的时政热点，首先必须源于教材然后又跳出教材，
