“纸上得来终觉浅,”绝知此事要躬行。 只是一名大一学生的我，抱着贴近社会，锻炼自己的愿望，参加了大学生社会实践。希望在进入社会之前，积累多点社会经验，提早与社会来个零距离接触，学习如何与人沟通，如何与人沟通，团结合作等等。经过重重考验，我终于成为实践的一员并坚信任何的实践机会都能给我带来课本上无法得到的知识，所以在实践中我多听多学多做，积极按时超量完成任务。“”俗语说： 中国教育看江苏，江苏教育看南通。 一句话道出了南通教育的传统优势，尤其在改革开放 30 年中，南通的教育更是得到了飞速的进展。通过这次实践活动，我们从南通本身拥有的良好的教育资源着手，简析了其进展历程，使我们更深化地了解了南通教育的精神本质。为了能提高活动的效率，也能更好、更顺利地完成这次社会实践活动，在出发前，队长召集我们讨论了活动的安排情况，同时结合我们自身的特点，分配了各自的任务。于是，我在这次实践中负责平潮地区的调研工作。在调研开始前期，我首先通过浏览政府及学校网站初步了解平潮教育的历史与进展概况，拟定访谈内容与补充问卷问题。然后与其他队员讨论沟通各自的实践计划，从而具体充实了自己的调研计划与内容。通过这次实践，我深刻地认识到平潮地区教育日新月异的进展变化。改革开放 30 年来为国家培育了数以万计的各类人才：从劳模到诗人，从将军到作家，从…中央委员到科学博士 ..其中在国外有影响的企业家、科学家、工程师、教授和学者都不乏其人。而且平潮中学历年中、高考成绩居全市前茅，有几年高考还取得了全市第一的好成绩，今年高考也取得了可喜的丰收。而如此骄人成绩的背后，不再是依靠单纯的填鸭式教学，一言堂式的个人权威，而是一种互动的教学模式，教学相长的教育理念。学校充分发挥工会、共青团、少先队、学生会等群团组织在教育管理中的作用，特别是加强班主任队伍的建设，积累了较为丰富的管理经验，学校对老师进行严格考核，相继出台了学生测“评老师、校长考老师等一系列措施，以形成 优者进，能者上，平者让，庸者下，功者”奖，过者罚，劣者出 的充满生机和活力的用人机制，，从而在管理机制上为老师教学水平的提高制造了条件，良好的基础设施，良好的教学质量和学校管理。老师是我们的知心朋友，是我们的引路灯，是我们知识的源泉，老师给予学子的，是知识、是温暖、是财宝、是信念，教会我们怎样在逆境中不屈不挠、自强不息，她燃烧自已，照亮他人；她奉献自已，造就...
