一个文明的社会是一个应该懂得互相尊重的社会，没有残疾的人，只有残疾的社会。我参加了聋人手语学习班，体会很深，主要有以下：初级班的第一次课根据惯例都是该教指语。先花了些时间由郝介绍了一下鸿雁这个组织。…………额大概介绍了多半个小时？可听性不太大的说只记住了一些自己觉得有用的片段。“郝说： 大家刚开始学的时候都是有兴趣的，可是我教了六年的手语，我知道兴趣并不足”以让大家坚持下去，只有真正的发自内心的热爱手语你才能一直学下去。“她还说： 我们也组织过队员和聋人的沟通活动，但是每次都是我的队员们在一边，聋人”……朋友们在一边，然后只有我在中间。所以我也是那么积极的组织这样的活动了。 恩我想我能理解她。这样的情况该说是很普遍，而且也会在很大程度上损害聋人朋友们。所“以，就像郝说的 你等着聋人来主动找你的可能性是及其渺茫的，只有你去和他说，你才”能有收获。“印象最深刻的是郝说的： 聋人老师们教你们手语其实是一件很无聊的事情，所以你不要”以为他喜爱教你。只有你不断的问出问题，逼着他教你，你才能学到更多。恩，我们很幸福的，因为有聋人老师来授课，可以学到更地道的聋人手语，很满足。我是个极易满足的孩子呢，恩恩。指语，纠正了一些以前的错误，算是巩固。比较让我吃惊的是老师们的指语能打得如此熟练，也许这就是我总觉得打手语还需要反应一下的原因，即使是会打，也要想一下才能做出来，不够熟练吧。在回来的路上一直在熟练指语，希望可以达到至少是比较流畅的程“……”度，结果被徐说： 你有病吧“收获最最大的，是学到了一个聋人的语法。也是郝告诉我们的，假如问 你今日吃饭了”“”“”吗？ 不是根据我们常规的语序，而是打 饭，有吗。 一起去吃饭好不好？ 也是打“”的 饭，能？ 这也是我看不懂聋人手语的原因吧。聋人要看懂我们的手语很容易，但是我们了解他们的语法就很难了，还是只有多说多练才行。“简单记录一下指语，也许以后教新队员的时候能用上。 b”一定要拇指收在掌心，不然会“和 u”“相混淆。 c”“要打圆，太硬了就变成了美国手语中的 e”“。 e，f”“手指要微分。 g”打的“是大写字母那一横。 l”“”“把拇指收回来是姓氏 李 的汉语拼音。 m”也是麦当劳的意“思。 t”拇指和小指弯曲几次是兔子的意思。其他没什么了，基本和四聋老师教得一样。“”别的，简单温习了一下 明白，能，什么，意思 这些用来和老师沟通的手势。不得不...
