学前教育专业实习总结一、专业设置和培育目标我校学前教育专业为提高竞争力，使培育的学生比同类专业的本科生有更多的幼教技能，比同类专科生有更多的专业特长，比幼师中专生有更高的文化层次，实施了学前教育专业分方向培育的应用型人才培育模式，拓宽学前教育专业内涵，走“特色化专业进展”道路，学前教育专业已经成为省内一流，国内教育理念先进的重点专业。发挥了音乐教育专业、舞蹈教育专业、美术教育专业的资源优势，确立了学前英语方向、学前早教方向、学前管理方向、学前健康保健方向的一专多能的应用性人才培育方向。我们以服务地方学前教育和社会进展为落脚点，主动适应社会需要，遵循中等教育规律，对学生实施学历教育和职业培训并举，技能培育与职业需要合理对接的可持续进展的培育策略。确立培育目标定位是：培育立足本地区、面对全国、突出“思想品德高尚，专业基础扎实，职业技能突出，综合实践能力强，主动适应学前教育和进展需要”的复合式应用性人才。二、课程体系和结构以职业素养为核心构建课程体系，以培育应用性学前教育人才为目标设计课程结构，围绕着专业建设和市场需求，整合课程内容，以“教精、学实；够用、适用、能用、会用”为原则，把职业素养的培育贯穿于整个教学过程。以优势课程《奥尔夫音乐教学》、《幼儿园纲要指导》、《幼儿礼仪课程》、《舞蹈》等精品课程建设为载体，把学生职业素养的提高分解落实到各个环节。依据《幼儿园老师教育课程标准》设置课程，确保学生具备必需的文化基础知识、扎实的专业理论和过硬的职业技能。课程设置以学生能力培育为目标，包括理论和实践两大课程体系。按类型设置公共基础教育课、专业基础课、专业课和专业方向课。三、科目课程学前教育专业拥有本专业的核心课程《幼儿园纲要指导》。有比较法律规范的学前教育专业科目课程、教学大纲、授课计划、教学进度和实习大纲，有系统的符合学前教育专业应用性人才培育要求的课程体系，确立了公共基础、专业基础、专业课、专业技能、职业能力拓展、五大模块。特别在教材编排方面，根据有用原则组织教学经验丰富的专家老师组织编排教材。四、教学环节老师教学档案法律规范齐全，开设了学前教育专业综合性实践训练课程并具有法律规范的训练考核体系，即《学前教育专业学生职业教育技能训练与培训方案》、《学前教育专业学生职业教育技能考核方案》、《学前教育专业学生职业教育技能考核标准》。了传统的《幼儿园纲要指导》的理论考试方...
