我校现有教学班 8 个，学生 300 名,老师十九人。老师学历合格率百分之百，本科学历 1人，专科 8 人，中师 10 人，一到四年级为课改实验班级。我校有一支充满活力的师资队伍。近年来，在教育局的正确领导和大力支持下，学校引领全体老师从实际出发，紧紧围“”绕 以人为本、科研兴校、科研强校 的办学理念，全面贯彻教育方针，大力推动课程改革。在常规管理，提升学校教学质量，校本培训，课题讨论，促进老师专业化成长等方面做了大量工作，并取得了一定的成效。 一、常规管理 （一）落实课程标准。 l、我校严格按新课程标准开全开足开好每一门课程。严格根据课程表、老师任课表上课。为保证课程落实，我们坚持兼课老师不带学科邻近的两科。课表上墙，分发到人，值日领导下年级核查，定期调查学生，以保证严格按课程表上课。 2、重视薄弱学科教学。在师资相对短缺的情况下，我们配齐了体、音、美、信息技术、地方、、综合实践活动等薄弱学科的老师，力求做到薄弱学科老师专业化，把薄弱学科教学置于常规评价范畴，不搞特别化，不走过场。同时把薄弱学科教学引入竞争机制和奖励机制，调动薄弱学科老师的积极性。 3“”、切实减轻学生课业负担。做到 一严格、三不准、五控制 。 一严格：严格根据课程表上课。 五控制：控制学生到校、放学时间、在校活动时间、作业量、考试次数。 （二）创新常规管理。 1“”、常规管理 五仔细 。我们依据教与学两者的主要过程环节和相辅相成的关系，明确提出了教学常规的五仔细，即：老师仔细备课、仔细上课、仔细选编和评改作业、仔细辅 导、仔细考查 ; 学生仔细预习、仔细听课、仔细复习、仔细作业、仔细达标。我们狠抓常规管理不放松，且愈来愈法律规范化、正常化，因此学校基本形成了爱范细严、诲人不倦“的教风和勤学善思的学风。尤为可贵的是学生们已经初步养成了 先预习后听课，先复习”“ ” 后作业，先分析后解题，先理解后记忆 的 四先四后 的学习习惯 , 为学生的终生学习打下 了一个坚实的基础 。 2、实施质量跟踪管理。 教学质量是学校教学工作的生命线。法律规范完善的管理是提高教学质量的根本保证，因此我校在法律规范管理中，尤其注重突出质量意识。每单元的单元测试，是检查教学质量是否落实的基本手段。我们要求在单元测试中，同年级各班同一学科的检测平均成绩相差不能太大，，质量差班级的任课老师，我们将跟踪听课，跟踪辅导，找出原因，及时整改，确保...
