学生心理健康教育排查总结学生心理健康教育排查总结 学生心理健康排查总结 小学阶段是学生身体、 增长知识、 形成良好思想品质的关键时期。 讲究心理卫生， 维护心理健康， 培育健全人格，不仅有利于学生的身体健康， 而且， 健康的心理有利于学生提高学习效率， 发挥竞赛技能。 心理健康的学生， 精力充沛、朝气蓬勃， 学习效率高， 竞赛中能正常发挥技能， 取得理想的成绩。 相反， 假如过于紧张， 心烦意乱， 将会降低学习效率， 影响技能的发挥和成绩的提高。 其次， 健康的心理， 有利于学生的智力潜能的发挥及个性的和谐进展。 一个心理健康的学生， 充满自信， 性格开朗， 它可以最大限度的发挥自己的聪慧才智， 进展和完善个性。 反之， 心理上的不健全会严重阻碍其智力的开发和个性的进展。 另外， 健康的心理有利于形成良好的思想品质。 心理健康的学生才容易养成良好的品德， 成长为符合社会需要的新人。 而某些心理上有缺陷的儿童， 往往容易受到各种不良因素的影响， 不能正确处理个人与集体、 社会的关系， 以至最终走上歧途。 因此， 对学生进行心理健康与健全人格的教育， 是关系到祖国下一代能否茁壮成长的大事。 而严防学生因心理问题引发心理疾病和危机事件， 是学校心理健康教育工作的重要任务， 应常抓不懈。 最近， 我校组织开展了 学生心理问题排查摸底和干预工作。 作为班主任老师， 我也和学校大队辅导员老师、 中队辅导员老师以及心理健康老师一起深化本班学生中， 通过关怀身边每一位学生的心理状况， 及时发现有可能心理问题的学生， 并对遭遇突发事件而出现心理或行为异常的学生、 学习压力过大或学习困难而出现心理异常的学生、 个人感情受挫后出现心理或行为异常的学生、 人际关系失调后出现心理或行为异常的学生、 性格过于内向孤僻的学生、 有情绪困扰的学生进行了 重点关注， 建立了 学生心理健康档案。 对常见进展性心理困扰学生， 我们对其进行面对面的沟通与谈心， 并做好记录。 通过沟通谈心， 部分学生的情绪和问题得到了 疏通和解决。 而对有障碍性心理问题学生， 则由学校联系心理健康教育工作的辅导员统一转至心理健康教育服务中心。 同时， 学校和班主任老师也将进一步关注他们的情况， 以便更好地在广阔同学中开展心理健康工作。 其实， 影响学生心理健康的原因是多方面的， 既与学生的遗传因素有关， 更取决于家庭、...
