实施义务教育有了更完善的法律保障进入现代社会以来，义务教育在国民教育体系中占有的重要地位得到了充分确立，世界众多国家建立起义务教育制度。实施义务教育是以国家颁行义务教育法为根本标志。1986 年，我国颁行的第一部现代教育法律是《中华人民共和国义务教育法》。随着这部法律的实施，我国义务教育在全国范围内有步骤地推动，不断取得重大进展与成就。改革开放 20 多年来，中国义务教育取得的长足进展与骄人成绩成为中国社会进展的重要明证，也成为中国社会经济、政治、文化进展的重要推动力量。随着社会向前进展，国家对义务教育的要求必定不断提高。与此同时，我国在逐步推动义务教育进展的过程中，也出现了一些新的矛盾与问题。例如城乡义务教育进展不平衡，农村义务教育投入保障机制没有得到有效的建立等等，这些矛盾与问题因其对义务教育的进展形成制约与障碍而成为社会关注的热点问题，解决这些问题的呼声也日益高涨。正是从解决义务教育实施中的矛盾与问题出发，也正是从进一步提高义务教育进展水平的需要出发，我国及时修订了《义务教育法》。2024 年 6 月 29 日，第十届全国人民代表大会常务委员会第二十二次会议通过了《中华人民共和国义务教育法(修正案)》，一部新的《义务教育法》予以颁布。新《义务教育法》的颁布产生了热烈的社会反响，正如国务委员陈至立同志指出：“新《义务教育法》的颁布和实施，对于保障公民接受义务教育的权利，提高全民族的素养，实施科教兴国战略和人才强国战略，对于落实科学进展观，推动社会主义和谐社会建设和实施全面建设小康社会的目标，具有重大的现实意义和深远的历史意义。”新《义务教育法》的颁布，是我国义务教育进展中具有里程碑意义的一件大事，也是我国教育法制建设取得新的进展的重要标志。颁布新《义务教育法》自然是为了更好地保障义务教育持续健康地进展。新《义务教育法》是如何对义务教育提供种种法律保障对此，我们需要有深化的认识。1．新《义务教育法》首先强调了义务教育的国家保障性。新法第二条指出：“义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。”这一条款不仅强调了义务教育的国家保障性，同时也清楚地阐明了作为国家保障的义务教育具有“统一性”和“公益性”两大特征。所谓统一性，是指义务教育是一种不分天南地北，不分城市乡村，不分男性女性，所有适龄儿童、少年都必须接受的同等年限的教育(即九年制义...
