摘 要：《机械制图》是机械专业的一门专业基础课。本文通过具体教学实践，从分析教学对象，改革教学内容、实践能力培育及教学模式等方面对《机械制图》教学进行了思考。关键词：机械制图；能力培育；教学模式《机械制图》是机械专业的一门专业基础课。它是技术生产中的通用语言，主要培育学生看图、画图、空间想象力和应用能力。中职学校的机械制图老师要教好这门课，就必须充分准备、探究有效的教学方法，培育学生掌握识图技能和绘图技能。经过这几年的教学实践，笔者积累了一些经验，下面就机械制图课程的教学谈几点的浅显思考。一、弄清教学对象特点，树立学生学习信心中职学校学生基础较差，自信心不强，在学习中缺乏学习的积极性和主动性，多数学生的课堂自律性差。所以首先要弄清教学对象特点，树立学生的信心。机械制图作为学生入校后接触的第一门技术课，在学生上第一次课时，首先要让所有学生都明白这样一个道理：他们都是一样的起点，在义务教育中学习的好与差对于制图的学习没有影响。不是以前学得好的学生就能学好制图，而学习差的学生就一定学得差。然后，要告诉他们机械制图这门课程在机械行业中的重要性，让学生知道只有掌握了这门专业基础知识，才能在这个行业中立足，才是具备技能人才的首要必备条件。最后，再告诉学生机械制图的学习主要需要空间想象能力和动手能力，只要多想，多画，就能够学好这门课程，从而激发学生学习机械制图课程的兴趣。二、多种教学模式，激发学生学习兴趣传统的教学方式是老师讲、学生听，不利于学生思考及能力技能提高。应该摒弃一言堂、满堂灌的填鸭式的教学方式，实行讲解与讨论结合；理论与实践结合；动脑与动手结合；结合生产生活事例深化浅出的进行讲解。使学生对所学内容充满新奇，保持旺盛的求知欲。机械制图是一门比较抽象的课，需要一定的空间想象能力，所以选择与这节课有关的模型、多媒体手段进行演示，让学生在看得到、摸得着的情况下获得初步印象，才有利于培育学生的观察能力。还可以借助橡皮泥，让学生自己动手构出模型。这样深化浅出，循序渐进，有助于学生更好地掌握所学内容。多样化的考核方式激发学生学习热情。比如，对学生成绩考核可采纳这样的构成形式：平常 30%、作业 30%、期末 40%。平常成绩除了考勤、作业外，给学生增加了随堂练习检查每节课学习和复习的效果，以考促学。三、注意精讲多练精讲就是要讲得少，讲得好，做到重点突出。在精讲的过程中，要注意引导学员积极...
