2022《中彩那天》教学设计《中彩那天》教学设计(15 篇) 作为一名无私奉献的老师，总不行避开地须要编写教学设计，教学设计是实现教学目标的安排性和决策性活动。写教学设计须要留意哪些格式呢？下面是我细心整理的《中彩那天》教学设计，希望能够帮助到大家。《中彩那天》教学设计 1 第 1 页 共 165 页 《中彩那天》是人教试验版第八册其次单元的第一篇精读课文，讲解并描述了发生在二战前一个穷苦的汽车修理工家里的故事。故事的主子公中彩得到了一辆自己梦寐以求的汽车，但是他并不兴奋。原来中彩的彩票是他的挚友的，但是挚友并不知道，因此他面临着留下汽车还是把汽车还给挚友这一道德难题。最终他还是毅然把汽车还给了挚友。这个动人的故事反映了一个一般工人的崇高的精神世界，告知我们，诚信是人的精神财宝，它比物质财宝更为重要。 1、相识 6 个生字，会写 14 个生字，正确理解“拮据、梦寐以第 2 页 共 165 页求”等词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、在理解故事内容的同时，懂得诚恳，讲信用是人的精神财宝，它比物质财宝更宝贵的道理。 理解“父亲”面临的道德难题，体会文中“母亲”说的话的含义。 课件等。 第 3 页 共 165 页 一、创设氛围，谈话导入 1、挚友见面，大家都带来了礼物，老师也给大家带来了见面礼，我把它板书在黑板上(板书“财宝”)你心目中的财宝是什么?(让学生畅所欲言) 2、有道是“君子爱财，取之有道”。获得财宝方式有哪些呢?(老师依据学生的回答，相机板书“中彩”及课题“中彩那天”)留意“中”字的读音。 二、初步感知，整体把握 1、中彩那天原委发生了什么事，请大家自由朗读课文，要求读第 4 页 共 165 页准字音，读通句子。老师巡察，了解学情，并相机个别指导。 2、课文讲了一件什么事，哪些地方给你留下了深刻的印象?学生汇报，老师相机对学生的学习状况做出评价，激励学生读懂课文，把握全文的线索。 3、读了课文，你对课文的哪些地方有疑问呢?请把自己的问题写在教材的相应位置。老师巡察时留意梳理学生的疑问： 预设一：学生提出了理解词语的问题，老师可引导学生简略地结合文意理解。如“拮据是生活很困难，困难到一家仅靠父亲一人工作来维持六人的生活;“梦寐以求”就是什么时候都想要，文中的意思第 5 页 共 165 页是父亲非常想拥有一辆轿车，连做梦都想。 预设二：学生提出了对中心句“一个人只要活得诚恳，有信用，就等于有了一大...
