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2022《中彩那天》教学设计_6

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2022《中彩那天》教学设计《中彩那天》教学设计 作为一位无私奉献的人民老师,通常须要用到教学设计来协助教学,借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那么写教学设计须要留意哪些问题呢?下面是我细心整理的《中彩那天》教学设计,欢迎阅读,希望大家能够喜爱。《中彩那天》教学设计 1 5.中彩那天第 1 页 共 163 页 教学目标: 学问技能目标 1.用现有的识字方法,查字典、联系上下文,学会 15 个生字,理解新词; 2.复述课文主要内容,提高口语表达实力; 3.通过探讨和想象,提高相识实力和思维实力。 过程方法目标 1.联系上下文理解课文内容,然后完成课后其次题; 2.通过合作解疑,培育分析和解决问题的实力。第 2 页 共 163 页 情感看法目标 通过学习课文,懂得诚信是人生的精神财宝,它比物质财宝更宝贵。 教学重难点: 1.通过探讨和想象,提高相识实力和思维实力。 2.通过合作解疑,培育分析和解决问题的实力。 教学策略精选: 本课拟实行以下教学策略: 1.略读复述、把握主要内容。第 3 页 共 163 页 2.合作探讨、相机点拨、突破难点。 3.感情朗读、激发想象、说议结合。像、说议结合。 这些教学策略与教学目标的联系如下: 教学内容:略读,复述课文,学习生字词。 过程与方法: 1.学生略读。 2.激励好同学复述课文的主要内容,老师相机用幻灯出示关键词。 3.请成果一般的同学依据提示复述主要内容,老师相机出示相第 4 页 共 163 页关句子。 4.请学困生依据提示复述其中的一部分内容。 说明之所以从没有提示到词语提示再到句子提示,让不同层次的同学复述课文.是考虑到儿童的学习差异,分层施教,培育学生的自信念。 5.识字教学:学生自主识字后出示幻灯片,请学生将课后的 15个生字归类,当堂学习驾驭。 跟“手”有关的字: 跟“心”有关的字:第 5 页 共 163 页 最简单记的字: 最难写的字: 说明顺应特性差异设计识字练习,不要求统一的答案,可依据自己的实际状况填写。旨在进一步培育学生独立识字的实力。 教学媒体:教学课件 教学时间:2 课时 教学过程: 第一课时 一、教学内容第 6 页 共 163 页 精读,合作学习,理解“诚信与财宝”。 二、过程与方法 1.让学生将自己读懂的内容改成问题,向其他同学提问。 学生问:“父亲”正面临的一个道德问题是什么? 老师追问:没有道德的人会怎样做? 学生问:为什么“父亲”打电话...

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