小学习作教学教案材料一、自读“提示”，掌握方法。1、自读，说说你读懂了什么。2、小组沟通缩写方法。3、集体沟通，老师点拨。(1)缩写前：多读原文，抓住重点。(2)缩写时：忠于原文，合理取舍;重点突出，语言简练;前后连贯，语句通顺。(3)缩写后：比照原文，用心修改。二、例文对比，内化方法。1、课件展示《景阳冈》(缩写)，对比原文，你发现了什么2、汇报沟通。(1)人物语言概括化。原文中“武松喝酒”部分整段写了人物对话。缩写时，把武松与店家的.对话简要概括，这样写使语句简练。(2)去掉具体描写部分。原文中“武松打虎”这一重要部分中，对武松的动作描写、老虎的动作描写，都十分生动细致。缩写时，采纳简化语言，削枝存干的方法使语言简洁明了。(3)删减次要情节。比如缩写时劝武松只用了一句话，删去了武松酒后上景阳冈时的心理活动。3、对缩写课文，你还有什么好的建议三、运用方法，自主缩写。1、以《将相和》中的“负荆请罪”为例尝试缩写。(1)探讨沟通：哪些内容需要保留哪些内容可以删去(2)学生缩写。(3)评议缩写情况。2、自主选择整篇课文缩写。四、对比要求，反复修改。1、自主修改。2、小组合作，互评互改。3、集体评改。一、情景导入 生成问题有句幽默的小品语言“浓缩的都是精品”，今日这节课我们就来谈谈这句话。二、自我研学 生成新知(一)明确缩写的概念1.什么是缩写明确：缩写就是在保持中心和主要内容不变的前提下，压缩字数、篇幅，把一篇长文章变成短文章。2.缩写有什么作用明确：通过缩写训练，可以检验我们对文章内容要点和思路的把握程度，还能提高概括和表达能力。(二)缩写应该注意些什么1.对原文进行压缩，使篇幅变短小。2.一定要忠实于原文内容和原文的体裁，不能写成读后感。3.在全面地、准确地反映原文内容的同时，一定要突出原文的中心意思，不能写成流水账。4.缩写成的文章要首尾连贯，过渡自然，不能写成段落提纲。(三)缩写的形式有哪些1.具体描写概括式。如：年轻的女老师一本正经板着面孔讲人的起源，讲人的发育和进化。缩后：女老师讲人的起源，讲人的发育和进化。2.人物语言概括式。如：一声不吭的瑞恩突然说：“那我来攒钱买钻井机吧。”他的声音很小，但很坚定，“我想让非洲的每一个人都能喝上干净的水。”缩后：瑞恩说他要攒钱买钻井机，让非洲的每一个人都能喝上干净的水。(四)限时当堂作文。三、合作探究 生成能力评讲作文：1.佳作推举。2.美文共赏。(2)小组评：推举组说出推举理由。(3)自由评...
