小学德育教学中心理健康教育融合探讨摘要：为了培育德智体美劳全面进展型人才，德育教育和心理健康教育的力度开始不断加大。从教育的目标、方式和内容上来看，德育教学和心理健康教育存在很强的一致性，是能够进行有机融合的。老师要巧妙渗透，制定科学的教育方案，在提高小学生心理素养的同时，培育他们的优秀品质。本文围绕德育教学与心理健康教育的融合，对实施的可行性及具体方法进行了论述。关键词：小学；德育教学；心理健康教育；融合引言：在学习、生活和人际交往中，影响小学生健康进展的因素有许多。对于心智不成熟的他们来说，很难摆脱这些不良影响，需要及时实行有效的德育教育措施，为他们构建健康的心理世界。在此过程中，心理健康教育必不可少，二者的融合将起到相互促进的作用。一、心理健康教育和小学德育教学融合的可行性二、心理健康教育与小学德育教学的融合策略1.在课堂教学中积极引入心理健康教育目前，小学学校的心理健康教育课程还没有完全构建起来，心理健康教育也处于理论层面。相对而言，德育教学有专门的思想品德课程和完善的教育机制，应该在课堂上大力渗透心理健康教育，利用这一平台促进二者的融合。例如在教学小学思想品德中有关“规则”的相关内容时，为了使学生能正确理解并遵守规则，老师可以结合学生的日常生活习惯，帮助学生明白生活中遵守规则的重要性。可以引导学生互相讨论并列举出一些生活中的交通规则、游戏规则等，以及不遵守规则的后果。经过激烈讨论后，学生纷纷列举出了不遵守交通规则会导致车祸、交通堵塞、人员伤亡等危害；而诸如尊老爱幼、邻里团结、礼尚往来、和睦共处以及爱护公共设施等是我国社会生活规则的重要体现。在指导学生区分和理解这些规则内容后，老师可以结合《小学生守则》的相关内容，列举课堂教学中学生大声喧哗会破坏教学秩序，缺少课堂规则约束力，阻碍教学的正常进行。这样可以激发学生主动参加课堂教学活动的积极性，促进学生在以后日常生活或学习中严格遵循规则，保持良好的品德风尚[2]。对于一些故意扰乱课堂秩序，不遵守公共规则的学生，老师可以与他们展开课下谈话，了解他们这么做的原因，是否想要引起家人的注意，是否存在心理问题，从根源上解决问题。2.组织德育教学与心理健康教育活动无论是德育教育还是心理健康教育，想要体现实效就必须落实到实践中。组织实践性的教育活动，在全校范围内营造一股热潮，使学生们积极投入到有利于身心进展的健康活动中，将成功实现...
