小学教学的相关工作汇报(精选多篇)第一篇：小学教学的相关“让农村孩子接受更的教育，让每个孩子都能健康、欢乐地成长”，是我校一贯追求的教育理想和奋斗目标。我们不断改善办学条件，努力实现教育资源最优化;通过教学常规的管理创新，不断提升课堂教学质量和效率;通过专业引领、同伴互助、自我反思等校本研训机制的建构与实施，不断促进老师的专业化进展。学校进展赢在对有效工作的坚持，赢在对成功经验的传承。我们秉持厚积而薄发的古训，在教学常规和校本研训工作中，立足实际求规，一心一意谋进展，努力探究适合农村学校深化素养教育的成功之路。我校创建于 1995 年，是一所农村完全小学，现有在校生 225 人，专任老师 18 人。多年来，学校秉持“让农村孩子接受更的教育，让每个孩子都能健康、欢乐地成长”的办学理念，着眼于学生的未来与进展，我们根据素养教育的新要求，紧紧围绕“促进老师专业进展，引导学生学会学习”这一核心问题，不断强化常规管理，积极开展校本教研，着力推动教学改革与创新，促进教学工作全面进展，取得了优异的成绩。学校自某某年创建“滨州市教学示学校”以来，先后荣获“滨州市综合实践基地建设先进单位”“博兴县现代教育技术示学校”“博兴县教书育人先进单位”“博兴县素养教育先进单位”等荣誉称号。一、以管理促规，以创新求进展，实现教学常规管理最优化。学校特别重视向教学常规管理要质量。为顺应新课程改革提出的新任务与新要求，我们不断改革和完善教学常规管理工作，不仅实现了在管理机制上的创新，还在常规内容上实现了更新与进展。另外，学校十分重视教学常规的过程监控与指导，引领老师严格地遵照管理的要求实施教学，引领老师不断地践行常规要求，不断地反思自己的教学行为，不断地进行梳理、总结与提升，实现教学常规落实科研化。1、备课是上课的前提与基础。为切实提高课堂教学效率，我校实行了精品备课制度，精品备课方案的核心思想是把每一个教学内容都根据精品课的要求来备，把每一堂课都变成精品课。在精品备课数量管理上，根据我校实际，确定了三年一大循环，每年一小循环的实施步骤，即各学科任课老师每学年至少要把全年备课数量的 1/3 作为精品备课来备，第二年要完成 2/3 的精品备课，并对上学年的精品备课根据学生具体情况作适当调整，以此类推，三学年完成后，便能对所有教学内容实施精品备课并建成精品备课资源库。第二轮三年精品备课计划开始实施时，将第一轮精品备课教...
