2022《习作 3》教学设计《习作 3》教学设计 作为一名教职工，经常须要打算教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题
那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗
下面是我整理的《习作 3》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助
《习作 3》教学设计 1 教学目标：第 1 页 共 50 页 1、养成细致视察四周事物的习惯，通过野外采风活动培育收集标本、积累写作素材的实力
2、学习状物的写法，写出秋天树叶形态、色调的改变，培育酷爱自然、酷爱生活的思想感情
教学打算： 带领学生走进大自然，视察、采集秋叶，制作标本、贴画、串链等秋叶作品
教学过程： 一、导入激趣第 2 页 共 50 页 秋天是一个漂亮的季节，秋叶是秋天一道亮丽的风景
前天班会课，我们开展了“走进自然看秋叶”的活动，这两天，我们又让大家走进田野，自由采集秋叶，细致视察，细心制作秋叶的作品，信任大家肯定收获许多，把你们的收获拿出来，把你们的发觉、思索、感想说出来，我们开展自由的沟通
二、沟通指导 我们可以沟通什么
（秋天树叶的改变，采集到树叶的颜色、形态、气味、触感，由树叶产生的联想，秋叶作品，活动的收获……） 先和小组内的同学沟通一下，再全班沟通
第 3 页 共 50 页 全班指名沟通，通过追问，点拨，相机进行指导，引导学生视察细致、描绘生动，见解深刻
三、练写片段 为了让我们的思路更清楚，语句更生动，我们要练写一个重点片段，写什么
（我最喜爱的一片秋叶，我的秋叶作品） 给你一段时间，看谁写得精彩
指名朗读几个不同内容的片段，进行指导和评析
四、依次点拨 给我们这篇作文起个什么题目
第 4 页 共 50 页 写的时候先写什么，再写什么，最终写什么
五、完成草稿 开展综合性实践活动，提升学生习作水平 作文教学改革的关注点应当是学生
学生是充溢特性活力的生命个体
