2022《习作 3》教学设计《习作 3》教学设计 作为一名教职工，经常须要打算教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是我整理的《习作 3》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《习作 3》教学设计 1 教学目标：第 1 页 共 50 页 1、养成细致视察四周事物的习惯，通过野外采风活动培育收集标本、积累写作素材的实力。 2、学习状物的写法，写出秋天树叶形态、色调的改变，培育酷爱自然、酷爱生活的思想感情。 教学打算： 带领学生走进大自然，视察、采集秋叶，制作标本、贴画、串链等秋叶作品。 教学过程： 一、导入激趣第 2 页 共 50 页 秋天是一个漂亮的季节，秋叶是秋天一道亮丽的风景。前天班会课，我们开展了“走进自然看秋叶”的活动，这两天，我们又让大家走进田野，自由采集秋叶，细致视察，细心制作秋叶的作品，信任大家肯定收获许多，把你们的收获拿出来，把你们的发觉、思索、感想说出来，我们开展自由的沟通。 二、沟通指导 我们可以沟通什么？（秋天树叶的改变，采集到树叶的颜色、形态、气味、触感，由树叶产生的联想，秋叶作品，活动的收获……） 先和小组内的同学沟通一下，再全班沟通。第 3 页 共 50 页 全班指名沟通，通过追问，点拨，相机进行指导，引导学生视察细致、描绘生动，见解深刻。 三、练写片段 为了让我们的思路更清楚，语句更生动，我们要练写一个重点片段，写什么？（我最喜爱的一片秋叶，我的秋叶作品） 给你一段时间，看谁写得精彩？ 指名朗读几个不同内容的片段，进行指导和评析。 四、依次点拨 给我们这篇作文起个什么题目？第 4 页 共 50 页 写的时候先写什么，再写什么，最终写什么？ 五、完成草稿 开展综合性实践活动，提升学生习作水平 作文教学改革的关注点应当是学生。学生是充溢特性活力的生命个体。他们的爱好、须要、基础、实力、情感、看法等等干脆影响着作文教学的实际效果。语文老师要了解学生、相识学生、探讨学生，在此基础上进行作文教学的设计，调控作文教学的过程，才能取得作文教学令人满足的实效。 习作训练《秋天的树叶》选题富有时效性，贴近学生的生活实际第 5 页 共 50 页干脆连通着丰富的自然资源。这样一个选题特别适合开展综合性实践活动。在这次习作训练中，我将“走进自然看秋叶”、“动手动脑做作品”、“细致视察说秋...
