本人 1980 年出生，小学高级老师，学历本科。1999 年毕业于大连师范学校，任教于 xx 中心小学，承教音乐教学。19992024 年在大连教育学院函授学习了音乐专科和本科的学习，并取得专科和本科学历。本学年二、四年级音乐教学和四年级综合实践活动教学. 随着素养教育的实施，新课程理念的不断提升，对老师的理论素养、个人素养及教育教学观念提出了更高更新的要求。作为老师的我们要与新课改同行，适应新课程要求，必须更新观念、转变角色，学习掌握新的专业知识、技能，在实践中不断的探究、积累、更新，促进自我的进展。根据 xx 小学十一五老师继续教育,特制定 2024-2024 年度个人进展计划如下: 一、自我分析 优势分析： 从 1999 年踏上岗位至今，已经 8 年了。在这并不长的 8 年的时间里，我较顺利的完成了社会角色的转换，从一名师范生到一名合格的小学老师。其间担任过音乐、生活、综合实践活动学科的教学，在教育教学中秉持坚决贯彻和执行国家的教育方针政策的决心，时刻坚持教书育人的宗旨，用新的教育教学理论来武装充实自己的头脑，注重加强个人的思想道德素养修养，始终树立为教育事业献身的信念。无论是哪个学科都取得了不错的教学成绩，是一个进展比较全面、综合素养较强的老师。 在这期间，我取得了一定的成绩，在同事和家长心目中有了一定的重量。作为一名一线音乐老师，我也欣然投入到了音乐教学讨论的工作中去,我通过理论学习、教育教学实践以及在学校领导、老师的关怀、帮助、指导下，教育教学理念有了转变;科研、教育教学能力方面有了一定的提高。我多次参加市级，区级、校级各种类型的课，自行设计完成相关课件，撰写论文.均取得很好的效果。指导学生进行舞蹈排练,分别在省、市、区的竞赛中获得较高的奖项.其实老师进展是老师人生价值实现的过程，是老师在充分认识教育的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。 剖析不足： 也许在别人的眼里，我是一帆风顺的，但我却感到自己的进展进入了高原期，就象处于长跑中的极限，以往的成绩已经被远远的甩在了身后，前进的步伐却受到各种各样的束缚、局限而慢慢减速。只有冲出极限、超越自我，才能迎来更大的进展空间，迎来更灿烂的明天。而怎样才能冲出这一极限呢我认为必须找到自身的不足，对症下药。首先，我感到在学习上对自己有所放松，以工作代替了学习，导致自己迷失了进展方向;其次...
