2022《乡村四月》教学设计《乡村四月》教学设计 在教学工作者开展教学活动前，往往须要进行教学设计编写工作教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。那么你有了解过教学设计吗？下面是我整理的《乡村四月》教学设计，欢迎阅读与保藏。《乡村四月》教学设计 1 学问技能目标：第 1 页 共 198 页 1、学习生字“蚕”。 2、能有感情地朗诵、娴熟地背诵诗歌。 3、能领悟诗的意思，体会诗人表达的情感。 4、积累其他描写田园风光的诗句。 德育美育目标： 通过本诗的教学，让学生感受学习古诗的欢乐，激发学生酷爱漂亮的田园风光，酷爱祖国绚丽的文化。 课前打算：多媒体课件、吉他弹唱录象、收集描写田园风光的古诗第 2 页 共 198 页 教学时间：一课时 教学过程： 一、情境导入。 同学们，让我们乘着四月的暖风去看看江南乡间的美景，好不好！ 二、 配乐观赏图片，营造氛围，让学生感受美。（田园风光图片和农夫劳碌耕种的图片） （爱好是最好的老师。叶圣陶先生曾经说过：诗歌的讲授，重在陶冶性情，扩展想像。因此我让学生欣赏乡村漂亮的风光，领悟乡村生活的美妙，将学生引入美的境界。）第 3 页 共 198 页 三、学习赞美。 多美的田园风光呀！你们能用自己的话来赞美自己看到景或人吗（学生练习赞美自己看到的景色或人） 四、开心学习古诗。 1、诵读古诗。 多令人憧憬的田园生活呀！宋代诗人翁卷还为此写下了一首诗呢让我们一起来读一读。（师示范→学生练习读诗） （诗歌教学的重点是让学生去理解诗中的情，充分感受诗歌的语言美、形象美、意境美。因此指导学生读诗时注意节奏和音律的指导第 4 页 共 198 页让学生把握诗歌的情感基调，做到抑扬顿挫，在诵读中感受诗歌的灵秀之美。） 2、 品析诗中字词，理解诗句，体会诗人的思想感情。 这是一首即写景又写人的诗，细致读读，看看哪句写景哪句写人。 （1）指导学生品读前两句：绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。 诗中描写了哪些景物？运用了什么修辞手法？理解诗句并读感情诵。 仿写练习：春雨如烟 夏雨如（ ） 秋雨如（ ） 冬雨如（ ） （2）总结学法：我们以读、品、诵的方法学习了 1、2 句诗。请第 5 页 共 198 页同学们用这一方法自学 3、4 句诗。（提出自学要求：读准生字、通过品字词理解诗意，在理解的基础上诵读诗句。） 3、学生合作自学 3、4 句。 4、反馈自学状况。 （1）检查生字自...
