2022《从现在开始》教学设计《从现在起先》教学设计 作为一位兢兢业业的人民老师,经常须要打算教学设计,教学设计要遵循教学过程的基本规律,选择教学目标,以解决教什么的问题写教学设计须要留意哪些格式呢?下面是我帮大家整理的《从现在起先》教学设计,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。《从现在起先》教学设计 1 教学要求:第 1 页 共 228 页 1.学会 10 个生字,会认 9 个生字。正确读写要求学会的词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解课文内容,了解小猴能成为“万兽之王”的缘由。 教学重难点: 1.学会生字新词。 2.朗读课文,懂得敬重别人的生活方式的道理。 教学方法:集中识字、表演朗读 课前打算:生字卡片、挂图。 课时支配:三课时第 2 页 共 228 页 第一课时 一、板书课题,激发爱好。 同学们,“从现在起先”这句话大家肯定不会生疏,因为在我们身边总能听到这句话。那么,你知道本文“从现在起先”是讲的什么事吗?我们一起来学习《从现在起先》(板书课题)。 二、学生自学课文。 1.借助拼音轻声读课文,画诞生字多读几遍。 2.标出自然段。 3.找出课文中带生字的词语,读一读。第 3 页 共 228 页 4.找出课文中带生字的句子,读一读。 5.同桌互读生字; 三、检查学生自学状况。 1.指名回答有几个自然段。 2.分自然段朗读课文、正音。说说课文主要讲了什么? 3.抽卡认读生字,词语。 4.组词练习。 四、指导学习第 1 自然段。 1.指名读。了解放事发生的缘由。第 4 页 共 228 页 2.指导朗读。说说这段讲的是什么? 3.指名读,评议。 其次课时 一、复习。 1.认读生字。 2.指名朗读第 1 自然段,告知同桌知道了什么? 二、指导学习 2~4 自然段。 1.自由读。 2.小组合作学习。相互沟通读懂了什么,还有什么不懂?第 5 页 共 228 页 3.结合学生的疑问,老师相机讲解。 4.理解“上任”的意思,说说猫头鹰上任后的表现。 (神气白天休息,夜里做事) 5.动物们的表现又是怎样的? (不得不听从,叫苦连天) 6.其次位上任的是谁,与猫头鹰相比,它又是怎么做的? (指导学生抓住“激烈”一词,表现袋鼠上任后欣喜的样子) 7.这时动物们的表现又是怎样的? (直摇头,又不得不听从,只好苦练跳的本事。)第 6 页 共 228 页 8.前两位上任者都让百兽叫苦连天,接下来轮着谁了?学生找出相关段落,默读。 9.百兽面对第三任“大...