采 购 物 流 管 理物流 111-114 班2013.08.264202陈 永祥 1 授课流程 1本课程计划授课 30 学时，其中讲授26 学时，上机 4 学时。 教材：鞠颂东、徐 杰．《采购管理》(M) ．北京：机械工业出版社 2011年米歇尔 ·R· 利恩德斯 《采购与供应管 理》 赵树峰 译 (M) ．北京：机械工业 出版社 2011 年2 授课流程 2本课程作为专业方向课，以课堂讲授方式为主，个别章节采用案例教学的形式。教学过程中在讲授采购管理的基础理论和知识的基础上，联系工商企业和物流企业的实际，引导学生利用所学知识解决现实问题。3 授课流程 3鉴于该课程内容比较多，而课时相对较少。在教授过程中，结合学生们的学习情况和理解能力，有针对的对授课计划进行相应的增删或是调整。本课程为考试课，最终成绩由平时成绩、和期末考试成绩构成，其中平时成绩占 40% ，考试成绩占 60 ％，成绩额外加分 15%/40% 。4授课互动设计 -1“”一、 互动 的课堂教学模式的主要理论依据学习是获取知识的过程，学习者在一定的社会、文化背景下，借助他人（老师和同学）的帮助，利用必要的资料（包括教材、挂图、网站、课件等）通过意义构建而获得。因此构建主义倡导在教师的指导下，通过互动的方式（师生互动、生生互动、人机互动）来完成对当前所学知识的意义建构，最“”终促使学生形成 终身欣赏和认识这个世界的能力。5授课互动设计 -2二、互动课堂教学的设计流程学生做好课前预演；了解教材内容，通过各种书刊互联网等多种媒体及自身生活实践，进行资料积累；在学习中有意识培养个人学习的主动性、社会性和情境性以及重视合作学习；试提出新的有意义的相关问题及答案，从积累的资料中选出与该节课相关的内容以备课堂交流。 6授课互动设计 -3明确互动教学目标 1. 建立好课堂情景氛围，开动学生思维让学生以多媒体的方式把有组织的信息呈现给同学，集中课堂目标；再次推出需要解决的问题，激发学生学习和探究的欲望；请各组学生代表陈述观点。 2. 根据课堂内容的特点及预先设计出的课堂教学计划和形式，科学实施，让学生参与教学过程，培养学生的参与意识。7授课互动设计 -4课程实施的价值主旨，在于激发学生个体的思维活力和言语活力即学习者的自主探索、独立判断和自由想象的活跃强度。激发学生作为课堂主体的学习创造力，学习创造力是贯穿我的教学活动的主题。所以在教学上充分体现开放性和动态...
